กลุ่มศิลปินจัดโครงการ “Zebra project” หวังสังคมหยุดสนับสนุนคอร์รัปชั่น

<b>กลุ่มศิลปินจัดโครงการ “Zebra project” หวังสังคมหยุดสนับสนุนคอร์รัปชั่น</b><br /><br />Posted: 22 Sep 2016 02:35 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)<br /><br />กิจกรรม "zebra walk" เดินเท้าสู่อนุสาวรีย์ประชาธิปไตยสุดคึกคัก คนไทย-คนต่างชาติให้ความสนใจ พร้อมร่วม ตั้งคำถาม "ทำไมต้องม้าลาย"<br /><br /><div style="text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD88ZVMh1DcPoHz5rhSnJJsyxyDSC4vPlgwenr4CxoRHEzthpWbHKYzr_CS_Rs2VMsW9DvuDjuMfkTN5smPWtpf-C2vC0VM7gMVetaDTf3hqnTDPgKtLQQC_RfFaoq60r7XG5AOCYjBKg/s1600/2016-09-23_212218.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="440" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD88ZVMh1DcPoHz5rhSnJJsyxyDSC4vPlgwenr4CxoRHEzthpWbHKYzr_CS_Rs2VMsW9DvuDjuMfkTN5smPWtpf-C2vC0VM7gMVetaDTf3hqnTDPgKtLQQC_RfFaoq60r7XG5AOCYjBKg/s640/2016-09-23_212218.jpg" width="640" /></a></div> <br />22 ก.ย. 2559 ศิลปินกลุ่มผู้จัดโครงการ zebra project ซึ่งสมาชิก 5 คน ประกอบด้วย 1.จุมพล อภิสุข 2.จิตติมา ผลเสวก 3.ภัทรี ฉิมนอก 4.สาธิต รักษาศรี และ5.สมพงษ์ ทวี ร่วมจัดกิจกรรม Zebra walk เดินเท้าจากหอศิลปะวัฒนธรรม กรุงเทพฯ ถึงอนุสาวรีย์ประชาธิปไตย ถนนราชดำเนิน โดยเริ่มเดินระหว่างเวลา 10.00-12.00น.<br /><br />ผู้สื่อข่าวรายงานว่าช่วงเช้าทางกลุ่มปล่อยลูกโป่งที่จุดเริ่มต้น ณ หอศิลป์ ก่อนเดินเท้าไปตามถนนพระรามหนึ่ง เข้าสู่ตลาดโบ๊เบ๊ หลานหลวง และถึงปลายทางที่อนุสาวรีย์ประชาธิปไตย ในเวลาประมาณ 11.40 น. และปล่อยลูกโป่งออกสู่อากาศอีกครั้งเพื่อปิดกิจกรรม zebra walk<br /><br />โดยจุดเริ่มต้นของการรณรงค์ ครั้งนี้เกิดขึ้นที่ประเทศโปแลนด์ โดยศิลปินกลุ่มนี้ได้เดินทางไปแสดงผลงานผ่านผลงานศิลปะ ประเภท Conceptual Art เพื่อสื่อสารว่า “คอรัปชั่นเกิดขึ้นได้ทุกที่ และเราสามารถปฏิเสธหรือตอบรับก็ได้ อยู่ที่ใจ” โดยพวกเขาได้คิดโครงการที่ชื่อว่า “Zebra Project” เพื่อผลักดันและเพิ่มคุณค่าของศิลปะในแบบอีเวนท์ รณรงค์ให้สังคมหยุดสนับสนุนการคอรัปชั่นทุกประเภท<br /><br /><div style="text-align: center;"> <img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEibthW6Fz-flzN-TFnxFRydS3DIGzfrBpaBKSOXKbC81OuhW186AgzHsju0uzSLkUOnBDankuB0y2X8j_jan6Bunuvw0vT3pivdirkTJQpocpC19H40MohkXghRX0WLEXqgp51_PgpKFFAafV9Mf0r9wZXz-m1WNR2EkRKucw=s0-d-e1-ft" /></div> <br />ภัทรี ฉิมนอก หนึ่งในสมาชิกกลุ่ม กล่าวว่า ระหว่างทางมีผู้คนมากมายออกมาทักทาย รวมทั้งเจ้าหน้าที่ตำรวจที่ตรวจความเรียบร้อยในแต่ละจุด โดยส่วนมากคนจะออกมาถ่ายรูปแล้วก็ถามว่า มาทำอะไรกัน โดยส่วนมากรับรู้ว่า ทางกลุ่มสวมชุดม้าลาย แต่ก็ยังคงตั้งคำถามตามความคิดของตัวเอง ส่วนทางทีมก็มีแวะตอบคำถามบ้าง แต่บางช่วงก็ไม้ได้อธิบาย เพราะทุกคนเป็นผู้แสดงศิลปะ อยากให้ผู้ชมจินตนาการ ตั้งคำถาม หรือหาคำตอบเองมากกว่า และกิจกรรมวันนี้ถือว่าสำเร็จลุล่วง เพราะไม่ใช่แค่ทางกลุ่มเดินเท้ามาถึงเป้าหมายเท่านั้น แต่ยังได้แสดงออกให้คนที่พบเห็นมีส่วนร่วม นี่คือเจตนา คุณค่าของศิลปะแสดงสด คือ ปล่อยให้คนคิดอย่างอิสระ<br /><br />"พอเดินมาถึงจุดคนเยอะๆ บางคนมีการทักทาย แล้วเดาคำตอบเองไปต่างๆ นานา ขำคนหนึ่ง เข้ามาถามเราว่า ทำอะไร แต่เราไม่ทันได้ตอบ เดินออกมาก็ได้ยินคนคุยกันเอง เดาว่า เห้ย เรามารณรงค์ให้คนใช้เส้นทางม้าลายข้ามถนนหรือเปล่า บางคนก็บอกว่า เราใส่ชุดขาว ดำ ลูกโป่ง มีดำ มีขาว ต้องแปลว่า ความดี ความชั่วแน่ๆ เดินทำไมกันนะ คือแค่นี้แหละ เราว่า เราพอใจแล้วนะ ศิลปะสื่อได้เท่านี้ เราไม่อธิบายความอะไรมากนัก เพราะคนเขาจะได้มีพื้นที่คิดเอง แค่คนตั้งคำถามกับเราพอแล้ว จริงๆ ถึงแม้พวกเราเองวางไว้ว่า ม้าลายคือตัวแทนการติดสินบนของพวกไหว้สิ่งศักดิ์สิทธิ์ แต่พอถึงเวลาแสดงจริงๆ เราต้องไม่ไปตอบคำถามนั้นทั้งหมด เว้นแต่ใครเข้ามาถามเราจริงๆ แล้วมีเวลาคุย เราก็บอก แต่เราเองอยากให้คนดูมีอิสระในการรับรู้ เขารับรู้อีกแบบ เรารู้อีกแบบ ไม่ถือว่าผิด พวกเราไม่ได้มาประชาสัมพันธ์ แต่เราทำงานศิลปะ " ภัทรี กล่าว<br /><br />ผู้สื่อข่าวรายงานว่า ระหว่างทางมีผู้คหลากหลายอาชีพ หลายกลุ่มเข้ามาสอบถามศิลปิน และถ่ายภาพระหว่างทำกิจกรรม สินชัย บุตรพรม คนขับรถสามล้อเครื่อง ตลาดโบ๊เบ๊ ให้สัมภาษณ์ว่า ตนมองดูคนกลุ่มนี้เดินเท้าถือลูกโป่ง รู้ว่าพวกเขาใส่ชุดม้าลาย เข้าใจว่าพวกเขารณรงค์อนุรักษ์ม้าลาย แต่ลืมไปว่าประเทศไทยไม่มี เลยคิดว่า น่าจะเป็นการรณรงค์แสดงละคร ไม่มีโอกาสได้ถามคนเดิน แต่ยอมรับว่า กิจกรรมสวยดี เดินผ่านตลาดน่าดู ก็เพลินอีกแบบ<br /><br />"ผมคิดว่ามันแก้เครียดหมือนกัน เห็นคนมาทำอะไรแบบนี้ ไม่ใช่มีแค่ควันรถ คนร้องเพลง ผมว่าเอ้อ เขาน่าจะจ้างตุ๊กๆ ผมนั่งบ้าง สีชุดมันสวยดี ลูกโป่งก็สวย" สินชัย กล่าว<br /><br />ขณะที่ ซอนย่า (Sonja) นักท่องเที่ยวจากออสเตรีย กล่าวว่า ตนงง และสงสัยว่า พวกเขาเดินกันทำไม แต่ว่าอยากถ่ายภาพ ช่วงการเดินเท้าข้ามสะพานลอย ภาพสวยมาก มันคือศิลปะบนถนน ชัดเจน ซึ่งที่ออสเตรียมีกิจกรรมแปลกๆ แบบนี้มากมาย ครั้งแรกที่เห็นคิดว่าประท้วง แต่หากประท้วงต้องมีป้ายสื่อสาร นี่ไม่มี<br /><br />"ฉันคิดว่ามันเป็นศิลปะ เมืองนอกไม่แปลกเลยที่เห็นแบบนี้ แต่เมืองไทยฉันคิดว่า มันเสี่ยงไปไหม รถเยอะ เหลือเกิน ฉันเคยเห็นคนเดินแบบนี้ ที่เนเธอร์แลนด์ พวกเขาถือโคมไฟ สลับสี มันสวยงามดีนะ มาเมืองไทยมาเจอคนสวมชุดม้าลายเดิน มันสวย แต่ร้อนแทนนะ แต่ประทับใจ" ซอนย่า บอก<br /><br />สำหรับกิจกรรมเดินเท้าชุด zebra walk วันนี้ เป็นกิจกรรมของศิลปินไทย ที่จะส่งไปร่วมนำเสนอที่ประเทศอังกฤษ เพื่อเป็นส่วนหนึ่งผลงานศิลปะแสดงสด ที่ศิลปินทั่วโลก จาก 30 ประเทศจัดแสดงสดขึ้น เนื่องในวัน Autumnal Equinox ที่มีช่วงเวลากลางวัน กลางคืนยาวนานเท่ากัน<div> <br /></div> <div> <br /></div>

กลุ่มศิลปินจัดโครงการ “Zebra project” หวังสังคมหยุดสนับสนุนคอร์รัปชั่น

กลุ่มศิลปินจัดโครงการ “Zebra project” หวังสังคมหยุดสนับสนุนคอร์รัปชั่น Posted: 22 Sep 2016 02:35 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไ...

อ่านเพิ่มเติม »

ป.ป.ช ออกคำสั่งตั้งอนุฯ ไต่สวน ยิ่งลักษณ์ เหตุน้ำท่วมใหญ่ปี 54

<b>ป.ป.ช ออกคำสั่งตั้งอนุฯ ไต่สวน ยิ่งลักษณ์ เหตุน้ำท่วมใหญ่ปี 54</b><br /> <br /> Posted: 22 Sep 2016 06:06 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)<br /> <br /> ป.ป.ช. ออกคำสั่งตั้งอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง ยิ่งลักษณ์ และเจ้าหน้าที่รัฐที่เกี่ยวข้อง ปมน้ำท่วมปี 54 ยิ่งลักษณ์ระบุข้อกล่าวนี้ อภิสิทธิ์ เป็นผู้แจ้ง เผยตอนนี้มีทั้งหมด 15 คดีแล้ว พร้อมส่งทนายยื่นหนังสือค้าน สุภา ปิยะจิตติ เป็นกรรมการ เหตุเป็นคู่ขัดแย้งชัดเจน<br /> <br /> <div style="text-align: center;"> </div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <img border="0" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAZtUOHX5H87XMPEpFBcv0GJ7Xu-LS-uMRu_8u02F8O1EYSPrj8FJlFCJOtdosZLFnSdAahjnf2jWoBs4M5vTyWYZhu23-b6x30EnNowWJp0UwICR93iNihObxXTJf0hL89VVfQxhYqZI/s640/2016-09-23_212018.jpg" width="640" /></div> <br /> 22 ก.ย. 2559 นรวิชญ์ หล้าแหล่ง ทนายความผู้รับมอบอำนาจจาก ยิ่งลักษณ์ ชินวัตร อดีตนายกรัฐมนตรี เปิดเผยว่า เมื่อวันที่8ก.ย.ที่ผ่านมา ทางคณะกรรมการป.ป.ช.ยังได้ส่งหนังสือถึงยิ่งลักษณ์ เพื่อแจ้งให้ทราบคำสั่งแต่งตั้งคณะอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง กรณีกล่าวหายิ่งลักษณ์ และเจ้าหน้าที่ของรัฐที่เกี่ยวข้องมี พฤติการณ์ร่วมกันกระทำความผิดต่อตำแหน่งหน้าที่ราชการตามประมวลกฎหมายอาญา หรือกระทำผิดต่อตำแหน่งหน้าที่ หรือทุจริตต่อหน้าที่ตามกฎหมายอื่น กรณีมีหน้าที่เกี่ยวข้องและรับผิดชอบในการเก็บกัก ควบคุม ระบาย หรือบริหารจัดการน้ำ เป็นเหตุให้เกิดมหาอุถกภัยในปี 2554 ทั้งนี้ หนังสือดังกล่าวเป็นการแจ้งให้ยิ่งลักษณ์ ลงนามรับทราบในคำสั่งดังกล่าว และแจ้งกลับมายังป.ป.ช.ภายใน 15 วัน<br /> <br /> ด้านยิ่งลักษณ์ ให้สัมภาษณ์ถึงคดีการบริหารจัดการน้ำว่า เป็นข้อกล่าวหาที่แจ้งโดยอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ อดีตหัวหน้าพรรคฝ่ายค้าน ซึ่งคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามกันทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ได้มีการส่งสำนวนมา แต่ตนไม่เข้าใจเพราะการบริหารจัดการน้ำตอนที่เข้ามา น้ำได้ท่วมอยู่แล้ว ซึ่งมาตั้งแต่รัฐบาลอื่นจึงไม่เข้าใจว่าทำไมจึงโดนอยู่คนเดียว จากกรณีนี้ตนไม่ทราบว่าเกิดอะไรขึ้น ก็หวังว่า ป.ป.ช. จะให้ความเป็นธรรม ทุกวันนี้คดีที่เจออยู่ นั่งอยู่ดีๆ ก็ต้องมารับเรื่องหมด ตอนนี้มีถึง 15 คดีแล้ว จึงเป็นเหตุผลให้ตนส่งทนายคัดค้านต่อ ป.ป.ช. แต่ก็ได้รับการปฏิเสธร้องขอทุกครั้ง จึงอยากร้องผ่านทางสื่อมวลชนและสาธารณชนด้วย อยากให้ปฏิบัติเท่าเทียมกับคนอื่นๆ เพราะจะเห็นได้ว่ามาตรฐานที่ทำกับคดีตนคดีมาเร็วมาก รับทุกเรื่อง พิจารณาทุกเรื่อง แต่ในขณะเดียวกันคดีของผู้อื่นไม่คืบหน้าเลย ซึ่งตนพร้อมจะชี้แจงทุกคดีแต่ต้องอยู่ด้วยเหตุและผล ถ้าการที่ตั้งข้อกล่าวหาโดยที่ไม่คำนึงถึงเหตุผล ใครอยากจะใช้เป็นเครื่องมือทางการเมืองก็เอามาใช้ มันก็ไม่มีวันจบ ทำให้สังคมเกิดข้อสงสัย จริงๆ แล้วหน่วยงานทุกองค์กรที่ทำในเรื่องของกระบวนการเหล่านี้ควรจะให้ความเป็น ธรรมกับทุกคน เชื่อว่าทุกคนยอมรับ แต่อย่างที่เรียนข้างต้น ตนได้ร้องมาหลายครั้งแล้วก็ไม่ได้ความเป็นธรรมตั้งแต่ต้น ไม่รู้ว่าคดีที่เหลือจะเป็นเช่นเดียวกับคดีที่ตนได้รับมาหรือไม่ ก็หวังว่าจะไม่เป็นแบบนั้น<br /> <br /> ส่วนในเรื่องของมาตรา 44 ที่ให้อำนาจกรมบังคับคดีในการยึดทรัพย์นั้น ยิ่งลักษณ์ระบุว่า กรมบังคับคดีต้องได้รับคำสั่งจากศาลปกครอง ซึ่งการใช้มาตรา 44 สิ่งแรกที่มองคือ ผลของคดีไม่ว่าจะเป็นอย่างไรยังไม่รู้ ฉะนั้น การออกคำสั่งมาตรา 44 มอบอำนาจให้กรมบังคับคดีก็เหมือนเป็นการชี้นำคดี ซึ่งต้องขอร้องเพราะมันมีผลกับคดีอื่นๆ ที่ดำเนินการอยู่ในชั้นศาล ถือเป็นความไม่ยุติธรรมที่ได้รับ<br /> <br /> “ถ้ามั่นใจว่ากระบวนการทั้งหมดมีความโปร่งใสและเป็นธรรม ทำไมต้องใช้มาตรา 44 ด้วย แต่กระบวนสอบสวนขั้นต้นในการปกป้องข้าราชการ ถ้ามั่นใจว่าข้าราชการทำถูกก็ไม่ต้องกลัวการถูกฟ้องร้อง แต่วันนี้ใช้มาตรา 44 กันถูกฟ้องร้อง ใครจะทำอะไรก็ได้ แล้วอย่างนี้ขนาดอดีตนายกฯ ยังปกป้องและหาความยุติธรรมให้กับตัวเองไม่ได้ แล้วประชาชนธรรมดาปกติจะเรียกหาความยุติธรรมได้อย่างไร” ยิ่งลักษณ์กล่าว<br /> <br /> อดีตนายกฯกล่าวว่า ถึงวันนี้สิ่งที่รัฐบาลต้องตอบว่าทำไมถึงไม่ใช้อำนาจตามปกติ ซึ่งเราก็ได้ท้วงไปตั้งแต่ต้นแล้วว่าการพิจารณาในเรื่องของความเสียหายตาม หลักสากลก็ต้องไปร้องที่ศาลแพ่ง และรัฐบาลก็ถือว่าเป็นคู่กรณีกับเรา ซึ่งก็ต้องร้องศาลให้เป็นผู้ตัดสินว่าฝ่ายตนหรือรัฐบาลถูกหรือผิดกันแน่ ที่จะมาเรียกร้องค่าเสียหาย แต่ขณะเดียวกันรัฐบาลกลับไม่เลือกใช้วิธีการฟ้องร้องตามกระบวนการยุติธรรม เพียงเพราะไม่ต้องการเสียค่าธรรมเนียมศาล และเพียงเพราะเพื่อที่การร่นเวลาให้ง่ายขึ้นก็ใช้คำสั่งทางการปกครองกับตน อย่างนี้เท่ากับรัฐบาลเป็นคู่กรณีกับตนโดยตรง และบวกกับการใช้มาตรา 44 ในการคุ้มครองเจ้าหน้าที่ไปตั้งแต่การสอบสวนจนถึงการไปมอบอำนาจให้กับกรม บังคับคดีถือเป็นการชี้แจงหรือไม่ เป็นสิ่งที่ต้องตั้งคำถามกลับ<br /> <br /> “เวลานี้อยากให้รัฐบาลมองภาพรวมของประเทศ ความเดือดร้อนของประเทศ เพราะวันนี้จริงๆ แล้วประชาชนรอในการที่จะให้เศรษฐกิจต่างๆ กลับคืนมา ประชาชนมีความเป็นอยู่ดีขึ้นถือเป็นเรื่องใหญ่ ไม่อยากให้มาใส่เรื่องของตนเป็นหลักจนลืมเรื่องอื่นๆ เพราะเรื่องจริงๆ แล้วมีกระบวนการขั้นตอนอยู่แล้ว ไม่อยากให้เร่งรัดโดยใช้วิธีแบบนี้ สุดท้ายจะเป็นคำถามที่ประชาชนตั้งข้อสังเกต” อดีตนายกฯกล่าว<br /> <br /> ขณะเดียวกัน ที่สำนักงาน ป.ป.ช. นรวิชญ์ หล้าแหล่ง ทนายความผู้รับมอบอำนาจจาก ยิ่งลักษณ์ เปิดเผยว่า ยิ่งลักษณ์ฯ ได้มอบอำนาจให้ตนเดินทางมายื่นหนังสือ ถึงประธานกรรมการ ป.ป.ช. เป็นครั้งที่ 8 เพื่อยืนยันคัดค้าน การแต่งตั้ง สุภา ปิยะจิตติ เป็นประธานอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง ในคดีที่กล่าวหา ยิ่งลักษณ์ ถึง 6 คดี ที่อยู่ในชั้นการไต่สวนของคณะกรรมการ ป.ป.ช. และทั้ง 6 คดี มีสุภา เป็นประธานอนุกรรมการไต่สวน และมี 1 คดี ที่มีวิชา มหาคุณ ที่พ้นตำแหน่ง กรรมการ ป.ป.ช. ไปแล้วแต่กลับมาเป็นอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริงด้วย<br /> <br /> นรวิชญ์ กล่าวว่า ในสมัยที่ยิ่งลักษณ์ ดำรงตำแหน่งนายกรัฐมนตรี นั้น สุภา เคยเป็นผู้ใต้บังคับบัญชาและในฐานะประธานอนุกรรมการปิดบัญชี โครงการรับจำนำข้าว ก็ มีเหตุให้ข้อมูลการปิดบัญชี หลุดออกไปถึงมือนักการเมืองฝ่ายค้านในขณะนั้น นอกจากนี้สุภา และวิชา ยังเคยไปเป็นพยานเบิกความ ในฐานะพยานฝ่ายโจทก์ต่อศาลฎีกาฯ ในคดีโครงการรับจำนำข้าวซึ่งถือเป็นคู่ขัดแย้งอย่างชัดเจน จึงเห็นว่าจากข้อเท็จจริงดังกล่าว หากปล่อยให้ สุภา เป็นประธานอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง และ วิชา ที่พ้นตำแหน่ง กรรมการ ป.ป.ช. ไปแล้ว กลับมาเป็นอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริงอีก จะไม่ได้รับความเป็นธรรมจากการไต่ส่วนข้อเท็จจริง ทั้งๆ ที่คณะกรรมการ ป.ป.ช. มีทั้งหมดถึง 9 ท่าน<br /> <br /> ทนายความยิ่งลักษณ์ ยังกล่าวอีกด้วยว่า ได้เคยยื่นร้องคัดค้านมาแล้วถึง 7 ครั้งแต่ก็ไม่เป็นผล ดังนั้นเพื่อรักษาสิทธิตามกระบวนการยุติธรรม ตามคำสั่งของคณะกรรมการ ป.ป.ช. และเพื่อให้คดีของอดีตนายกรัฐมนตรี ได้รับการพิจารณาอย่างถูกต้องและเป็นธรรม จึงขอคัดค้านความเห็นของคณะกรรมการ ป.ป.ช. ตามหนังสือสำนักงาน ป.ป.ช. ที่ ปช 0012/1216 ลงวันที่ 29 สิงหาคม 2559 และเพื่อยืนยันหลักฐานทางเอกสาร และพฤติกรรมแห่งการปฏิบัติตนของสุภา และวิชา ในฐานะเป็นประธานอนุกรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง และอนุกรรรมการไต่สวนข้อเท็จจริง ว่าไม่เหมาะสมเช่นไรแนบท้ายเอกสารประกอบในการยื่นถึงประธานกรรมการป.ป.ช. ด้วย<br /> <br /> เรียบเรียงจาก : <a href="http://www.matichon.co.th/news/294867">มติชนออนไลน์</a> , <a href="http://www.bangkokbiznews.com/news/detail/719250">กรุงเทพธุรกิจ</a> ,

ป.ป.ช ออกคำสั่งตั้งอนุฯ ไต่สวน ยิ่งลักษณ์ เหตุน้ำท่วมใหญ่ปี 54

ป.ป.ช ออกคำสั่งตั้งอนุฯ ไต่สวน ยิ่งลักษณ์ เหตุน้ำท่วมใหญ่ปี 54 Posted: 22 Sep 2016 06:06 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท) ป...

อ่านเพิ่มเติม »

วิษณุ แจงความคืบหน้าร่าง กม.ประโยชน์ส่วนตัวขัดกับส่วนร่วม 4 ชั่วโคตร

<div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 3px; margin-top: 1em; text-align: center;"> <b><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiICbgJ2A6hYEPVSeANNj73nLO7cekZwZOG7h6bETCgDgsnBqnEIpXQIwzGnooy3BqMaA014g2n858QvVZ-Jl5fzyTcSOt3wCXk1aXBUzCwPgg2piOY_YAuGErw1VgZNt5aSqn9D483JMc/s640/2016-09-23_211905.jpg" width="640" /></b></div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 3px; margin-top: 1em;"> <b>วิษณุ แจงความคืบหน้าร่าง กม.ประโยชน์ส่วนตัวขัดกับส่วนร่<wbr></wbr>วม 4 ชั่วโคตร</b></div> <div style="color: #555555; font-family: Georgia, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; margin-bottom: 3px; margin-top: 9px;"> Posted: 22 Sep 2016 06:20 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท) </div> <div style="color: #555555; font-family: Georgia, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; margin-bottom: 3px; margin-top: 9px;"> <br /></div> <div style="font-family: Georgia, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; margin: 0px;"> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 22 ก.ย. 2559 ที่ทำเนียบรัฐบาล วิษณุ เครืองาม รองนายกรัฐมนตรี ให้สัมภาษณ์ถึงความคืบหน้าการจั<wbr></wbr>ดทำร่างพระราชบัญญัติ (พ.ร.บ.) ว่าด้วยการกระทำความผิดอันเกิ<wbr></wbr>ดจากประโยชน์ส่วนตนขัดกั<wbr></wbr>บผลประโยชน์ส่วนรวมว่า วันนี้เราได้หยิบขึ้นมาใหม่<wbr></wbr>ในความหมายที่ไม่ถึงกับ 7 ชั่วโคตร จะเพียง 4 ชั่วโคตร คือผู้กระทำผิดเป็นโคตรที่ 1 ถ้าเอื้อประโยชน์ต่อลูกเป็<wbr></wbr>นโคตรที่ 2 พ่อแม่เป็นโคตรที่ 3 เอื้อประโยชน์ต่อพี่น้องเป็<wbr></wbr>นโคตรที่ 4 จบแค่นี้ แต่ไม่ใช่ว่าทำผิดและไปลงโทษ 4 ชั่วโคตรเหมือนสมัยก่อน คนที่โดนคือข้าราชการอยู่คนเดี<wbr></wbr>ยว แต่ว่าเอื้อประโยชน์ต่อใคร ซึ่งขั้นตอนขณะนี้ส่งไปให้<wbr></wbr>คณะกรรมการกฤษฎีกาตรวจและมี<wbr></wbr>การตั้งคณะพิเศษขึ้นมาเพื่อพิ<wbr></wbr>จารณา ขณะนี้พิจารณาเสร็จเรียบร้อยแล้<wbr></wbr>ว ทั้งนี้ ตนเห็นว่าเป็นกฎหมายที่มี<wbr></wbr>ผลกระทบต่อเจ้าหน้าที่รัฐและข้<wbr></wbr>าราชการถือเป็นกฎหมายปราบโกงฉบั<wbr></wbr>บแท้จริง จึงสมควรจะต้องดูให้รอบคอบ โดยตนได้ขอให้นำขึ้นเว็บไซต์เพื่<wbr></wbr>อให้ประชาชนได้ดู พร้อมส่งให้กระทรวงต่างๆ นำไปศึกษาหากคิดว่าหนักไป เบาไปหรือไม่ชัดเจน ปฏิบัติไม่ถูกก็ให้บอกมาเพื่<wbr></wbr>อจะได้ปรับปรุงแก้ไขโดยให้<wbr></wbr>เวลาประมาณเดือนเศษ และเมื่อรวบรวมความเห็นได้<wbr></wbr>และแก้ไขเรียบร้อยแล้วจะนำเข้<wbr></wbr>าที่ประชุมคณะรัฐมนตรี (ครม.) อีกครั้งก่อนนำเข้าสภาเพื่อแก้<wbr></wbr>ไข คาดว่าจะนำเข้าสภาได้ภายในปีนี้ และสภาจะใช้เวลาจากนี้ไป 2 เดือน</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> เมื่อถามว่ากฎหมายฉบับนี้จะแก้<wbr></wbr>ปัญหาการคอร์รัปชั่นได้<wbr></wbr>แบบเอาอยู่หรือไม่ วิษณุกล่าวว่า เราตอบไม่ได้ว่าเอาอยู่หรือไม่<wbr></wbr>อยู่ อย่างน้อยก็จะทำให้คนหวาดกลัวว่<wbr></wbr>ามีเครื่องเอกซเรย์เราอยู่ มีคนจ้องจับผิดอยู่ เพราะฉะนั้นถ้าคุณจะทำต้องทำให้<wbr></wbr>แนบเนียนและระมัดระวังกว่าเดิม และไม่ใช่เรื่องที่จะไปเล่<wbr></wbr>นงานเล็กๆ น้อยๆ แล้วเรื่องใหญ่ๆ ตัวใหญ่ๆ รอด แต่อย่างไรก็ตามกฎหมายดังกล่<wbr></wbr>าวไม่ได้เข้มงวดจนถึ<wbr></wbr>งขนาดซองจดหมายตราครุฑใบเดียวก็<wbr></wbr>ใช้ไม่ได้ ชาร์จโทรศัพท์นิดหน่อยก็ใช้ไม่<wbr></wbr>ได้ เพราะมันมีข้อยกเว้นอะไรหลายอย่<wbr></wbr>าง ถ้าอะไรเล็กน้อยก็ให้โอกาส ครม.หรือกระทรวงออกระเบียบไปว่<wbr></wbr>าขนาดนี้ยอมให้ทำ ขนาดนี้ไม่ยอมให้ทำ และในกฎหมายนี้ยังรวมถึ<wbr></wbr>งใครไปเสนอโปรเจ็กต์อะไรเป็<wbr></wbr>นประโยชน์ต่อตัวเองมากกว่<wbr></wbr>าประโยชน์ต่อส่วนรวม คือถ้าเป็นประโยชน์ต่อส่วนตัว 100 เปอร์เซ็นต์ ซวยแน่ แต่ถ้าเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมด้<wbr></wbr>วยแต่ของตัวเองได้ประโยชน์<wbr></wbr>มากกว่าคนที่เสนอโปรเจ็กต์เหล่<wbr></wbr>านี้ก็มีความผิดด้วย</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> “อย่างการรับของต่อไปจะเข้<wbr></wbr>มงวดมาถึงข้าราชการด้วย ถ้ารับมาแล้วบอกว่ารับส่วนตั<wbr></wbr>วแต่เกินอัตราราคาที่<wbr></wbr>กำหนดใครได้รับไว้ต้องส่งคื<wbr></wbr>อราชการใน 30 วัน ถ้าส่งคืนถือว่าไม่ผิด ถ้าไม่ส่งผิด ถ้าไม่แน่ใจราคาให้ส่งไปก่อนแล้<wbr></wbr>วค่อยตรวจสอบภายหลัง ทั้งหมดอยู่ในกฎหมายฉบับนี้” นายวิษณุกล่าว</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> เมื่อถามว่าถึงกรณีมีชื่อบุ<wbr></wbr>ตรชาย พล.อ.ปรีชา จันทร์โอชา ปลัดกระทรวงกลาโหมน้องชายนายกรั<wbr></wbr>ฐมนตรีมีผู้ถือหุ้นของบริษัทที่<wbr></wbr>เข้ามารับทำโครงการของกองทั<wbr></wbr>พภาคที่ 3 นายวิษณุกล่าวว่า เป็นคนละเรื่องกัน ซึ่งกฎหมายฉบับนี้ยังไม่ออกมาบั<wbr></wbr>งคับใช้และถึงจะบังคับใช้แล้ว จะผิดหรือไม่ผิดข้อเท็จจริ<wbr></wbr>งตนไม่รู้</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <em>ที่มา : <a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=en&q=http://www.matichon.co.th/news/294599&source=gmail&ust=1474720748647000&usg=AFQjCNFFyURBZmCZ4n_jlwA20hCbe04E_Q" href="http://www.matichon.co.th/news/294599" style="color: #1155cc; text-decoration: none;" target="_blank">มติชนออนไลน์</a> และ<a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=en&q=http://www.thairath.co.th/content/730831&source=gmail&ust=1474720748647000&usg=AFQjCNF-YgU7qg24ROQkn_68qD36uhasgw" href="http://www.thairath.co.th/content/730831" style="color: #1155cc; text-decoration: none;" target="_blank">ไทยรัฐออนไลน์</a></em></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> </div>

วิษณุ แจงความคืบหน้าร่าง กม.ประโยชน์ส่วนตัวขัดกับส่วนร่วม 4 ชั่วโคตร

วิษณุ แจงความคืบหน้าร่าง กม.ประโยชน์ส่วนตัวขัดกับส่วนร่ วม 4 ชั่วโคตร Posted: 22 Sep 2016 06:20 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ปร...

อ่านเพิ่มเติม »

ข้อเสนอปฏิรูปกองทัพ

<h2 style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 3px; margin-top: 1em; text-align: center;"> <b><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgynyLdgSWt_DpiUniO4uBdyDShYqT3E8iFr8aATxqqlbrc610t1-ez9JPmId7FrGt47y_gTU7nTJoTkVa5vsCIdnEHjR50d3I0mVxV3m6MU4HZTEnlPJXpjMv7fKG6XsIPYTWZBA2g2sM/s640/2016-09-23_211612.jpg" width="640" /></b></h2> <h2 style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 3px; margin-top: 1em;"> <b>ข้อเสนอปฏิรูปกองทัพ</b></h2> <div style="color: #555555; font-family: Georgia, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; margin-bottom: 3px; margin-top: 9px;"> Posted: 22 Sep 2016 07:29 AM PDT   (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท) </div> <div style="font-family: Georgia, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2px; margin: 0px;"> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> หลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง 2475 ไทยเกิดการรัฐประหารที่<wbr></wbr>ประสบความสำเร็จ 13 ครั้ง และไม่ประสบความสำเร็จ 11 ครั้ง สิ่งนี้สร้างผลกระทบต่อพั<wbr></wbr>ฒนาการของประชาธิปไตยของไทยอย่<wbr></wbr>างยิ่ง</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> นอกจากนี้หากนับรวมร่างรั<wbr></wbr>ฐธรรมนูญที่ผ่านการลงประชามติ<wbr></wbr>เมื่อวันที่ 7 สิงหาคมที่ผ่านมา ไทยมีรัฐธรรมนูญมาแล้ว 20 ฉบับ แต่ประชาธิปไตยไทยยังคงไม่ไปไหน</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> การรัฐประหารทุกครั้งล้วนมี<wbr></wbr>กองทัพเป็นผู้กระทำ ไม่ว่าจะเป็นรัฐบาลพลเรีอน หรือรัฐบาลทหารด้วยกันก็ไม่มี<wbr></wbr>ละเว้น</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> หากมองย้อนประวัติศาสตร์ไทยตั้<wbr></wbr>งแต่สมัยอยุธยาเป็นต้นมาจะเห็<wbr></wbr>นได้ว่า ผู้ใดกุมอำนาจไพล่พลมากกว่าย่<wbr></wbr>อมมีโอกาสยึดอำนาจมากกว่า</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <strong>กองทัพเป็นผู้รักษาอำนาจให้กั<wbr></wbr>บกลุ่มอำนาจแอบแฝงในสังคมมาตั้<wbr></wbr>งแต่ในอดีต หากการปฏิรูปประชาธิปไตยครั้<wbr></wbr>งใดมีผลกระทบต่อกลุ่<wbr></wbr>มอำนาจแอบแฝงเหล่านี้ กองทัพจะไม่รอช้าที่จะก่อรั<wbr></wbr>ฐประหาร</strong></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> กองทัพไทยแบ่งออกเป็น 3 เหล่าทัพคือ กองทัพบก, กองทัพเรือ และกองทัพอากาศ รวมทั้งกองบัญชาการกองทัพไทยที่<wbr></wbr>คอยกำกับ 3 เหล่าทัพนี้</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <strong>แม้กองทัพไทยจะเป็นหน่วยงานในสั<wbr></wbr>งกัดกระทรวงกลาโหม แต่กองทัพไทยกลับมีอำนาจมากกว่<wbr></wbr>ากระทรวงกลาโหมเสียอีก</strong></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> ด้วยเหตุนี้กองทัพจึงเป็นศัตรู<wbr></wbr>ตัวฉกาจของความมั่นคงของประชาธิ<wbr></wbr>ปไตย ดังนั้นการปฏิรูปประชาธิปไตยจึ<wbr></wbr>งจำเป็นต้องปฏิรูปกองทัพควบคู่<wbr></wbr>กัน เพื่อป้องกันการรั<wbr></wbr>ฐประหารในอนาคตดังนี้</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 1. ยกเลิก พ.ร.บ.รับราชการทหาร พ.ศ. 2497 และ พรบ.ส่งเสริมการฝึกวิชาทหาร พ.ศ. 2503 เนื่องจาก พ.ร.บ. เหล่านี้ให้อำนาจแก่กองทั<wbr></wbr>พในการเกณฑ์-ฝึกทหาร ซึ่งนอกจากจะสิ้นเปลื<wbr></wbr>องงบประมาณแล้ว กองทัพใช้ทหารเหล่านี้เป็<wbr></wbr>นกองกำลังในการก่อรัฐประหาร</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> ปัจจุบันประเทศที่เป็<wbr></wbr>นมหาอำนาจทางการทหารของโลกมีเพี<wbr></wbr>ยงรัสเซียเท่านั้นที่ยังมี<wbr></wbr>การเกณฑ์ทหาร ขณะที่อเมริกา, จีน, อังกฤษ, ฝรั่งเศส และอินเดียใช้วิธีรับสมัครทหาร ไทยไม่อยู่ในสภาวะสงครามจึงไม่<wbr></wbr>มีความจำเป็นต้องใช้ พ.ร.บ. เหล่านี้ แต่ควรใช้วิธีการรับสมั<wbr></wbr>ครทหารแทน</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 2. ยุบกองบัญชาการกองทัพไทย และตำแหน่งผู้บัญชาการทหารสูงสุ<wbr></wbr>ด เนื่องจากหน่วยงานและตำแหน่งดั<wbr></wbr>งกล่าวมีอำนาจหน้าที่<wbr></wbr>เฉพาะในยามสงครามเท่านั้น</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> ดังนั้นรัฐบาลควรกำหนดให้ รมว.กลาโหม เป็นผู้บัญชาการทหารสูงสุ<wbr></wbr>ดในยามปกติ และให้นายกรัฐมนตรีเป็นผู้บั<wbr></wbr>ญชาการทหารสูงสุดในยามสงคราม</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 3. ปรับเปลี่ยนพื้นที่รับผิ<wbr></wbr>ดชอบของกองทัพภาคใหม่ โดยกำหนดให้กองทัพภาคที่ 1 รับผิดชอบภาคตะวันตก และตั้งกองทัพภาคที่ 5 รับผิดชอบภาคตะวันออก</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> ส่วนกองทัพภาคที่ 2-4 รับผิดชอบพื้นที่เหมือนเดิม ขณะที่ภาคกลางให้อยู่ในความรั<wbr></wbr>บผิดชอบ รมว.กลาโหม โดยไม่มีกองกำลังทหาร เพื่อป้องกันการเคลื่อนทหารเข้<wbr></wbr>ายึดอำนาจใจกรุงเทพ</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> นอกจากนี้รัฐบาลต้องย้ายกองพลที่<wbr></wbr> 1 รักษาพระองค์ และหน่วยงานทหารอื่นในกรุงเทพ-<wbr></wbr>ปริมณฑลออกไปอยู่ที่อื่น เพื่อป้องกันการใช้สถานที่เหล่<wbr></wbr>านี้เป็นสถานที่ซ่องสุมกำลั<wbr></wbr>งทหารก่อการรัฐประหาร</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 4. กำหนดอำนาจของผู้บั<wbr></wbr>ญชาการทหารบก-เรือ-อากาศให้มี<wbr></wbr>อำนาจเฉพาะธุรการเท่านั้น ส่วนอำนาจการบังคับบัญชากองทั<wbr></wbr>พให้ขึ้นกับ รมว.กลาโหม หรือคณะกรรมการกลาโหมในยามปกติ และให้ขึ้นอยู่กับนายกรัฐมนตรี<wbr></wbr>ในยามสงคราม</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 5. ปรับลดกำลังทหารจากปัจจุบันที่<wbr></wbr>มีกว่า 400,000 คนให้เหลือไม่เกิน 200,000 คน เพื่อประหยัดงบประมาณ และป้องกันการที่ทหารชั้นผู้น้<wbr></wbr>อยต้องทำงานส่วนตัวให้กับทหารชั้<wbr></wbr>นผู้ใหญ่</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> 6. ยุบศาลทหาร, อัยการทหาร และเรือนจำทหาร โดยโอนคดีไปยังศาลอาญาพลเรือนพิ<wbr></wbr>จารณาแทน เนื่องจากใช้บทกฎหมายเดียวกัน และป้องกันการใช้ศาลทหารพิ<wbr></wbr>จารณาคดีพลเรือน</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> นอกจากนี้รัฐบาลควรจัดตั้ง "ตุลาการทหาร" เพื่อพิจารณาคดีที่เกี่ยวข้องกั<wbr></wbr>บระเบียบทหาร โดยใช้อัยการพลเรือน และเรือนจำพลเรือนแทน</div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <strong>การปฏิรูปนี้จะทำให้<wbr></wbr>อำนาจในการควบคุมกองทัพไม่ได้<wbr></wbr>อยู่ในมือของผู้บัญชาการกองทั<wbr></wbr>พเหล่านี้ รวมทั้งไม่มีกองกำลังทหารอยู่<wbr></wbr>ในกรุงเทพ-ปริมณฑล วิธีนี้จึงเป็นการป้องกันการรั<wbr></wbr>ฐประหารของกองทัพได้ดีกว่า</strong></div> <div style="font-family: arial, sans-serif; text-align: center;"> <strong>0000</strong></div> <div style="font-family: arial, sans-serif; text-align: center;"> <br /></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <strong>หมายเหตุ: </strong>เผยแพร่ครั้งแรกใน<a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=en&q=https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid%3D216638242084318%26id%3D100012144304366&source=gmail&ust=1474720748647000&usg=AFQjCNEiYzz3yHo-uu4ZkIwIAE_JhOw7BA" href="https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=216638242084318&id=100012144304366" style="color: #1155cc; text-decoration: none;" target="_blank"> เฟซบุ๊ก เอกชัย หงส์กังวาน</a></div> <div style="font-family: arial, sans-serif;"> <br /></div> </div>

ข้อเสนอปฏิรูปกองทัพ

ข้อเสนอปฏิรูปกองทัพ Posted: 22 Sep 2016 07:29 AM PDT   (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)  หลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง 2475 ไทย...

อ่านเพิ่มเติม »

อัยการสั่งฟ้องหลานสาวพลทหารวิเชียร คดีหมิ่นประมาทฯ พ่วง พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์

<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">อัยการสั่งฟ้องหลานสาวพลทหารวิ<wbr></wbr>เชียร คดีหมิ่นประมาทฯ พ่วง พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์</strong></div> <div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> Posted: 22 Sep 2016 09:34 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)</div> <div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> พนักงานอัยการมีความเห็นสังฟ้อง นริศราวัลถ์ แก้วนพรัตน์ หลานสาวพลทหารวิเชียร เผือกสม  ในความผิดฐานหมิ่นประมาทด้วยกา<wbr></wbr>รโฆษณาและความผิดตาม พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์<br /> <br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <img border="0" height="446" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjON8Uhq0nEgjSe73-RSkQiveqvkGWEoDmQUQxXhDHiQNpYxqqaj7yvAClFlxif-5rtRxmnHhOhZ0SZDXVBJV5tYb1bMLpv3O39YwhE2w1CmL75Bh5Yqv_rHnpU9bgZfKH10-eJ6HOb7C0/s640/2016-09-23_205359.jpg" width="640" /></div> </div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"> นริศราวัลถ์ แก้วนพรัตน์ (ที่มาภาพ profile ใน LINE)</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> 22 ก.ย. 2559 รายงานข่าวจากมูลนิธิผสานวั<wbr></wbr>ฒนธรรม แจ้งว่า เมื่อเวลา 10.00 น. ของวันนี้ มูลนิธิผสานวัฒนธรรมได้รับแจ้งจ<wbr></wbr>าก นริศราวัลถ์ แก้วนพรัตน์ ว่า จากการติดตามความคืบหน้าคดีของต<wbr></wbr>นนั้น  พนักงานอัยการเจ้าของสำนวน นายรติ ช่อลำไย ได้แจ้งต่อตนด้วยวาจาว่าได้สรุป<wbr></wbr>สำนวนและมีความเห็นสั่งฟ้องต่อศ<wbr></wbr>าล โดยระบุว่าความเห็นพนักงานสอบสว<wbr></wbr>นที่สรุปมาในสองข้อหาคือ 1) ข้อหาความผิดฐานหมิ่นประมาทโดยก<wbr></wbr>ารโฆษณาด้วยเอกสาร  2) ข้อหานำเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ป<wbr></wbr>ลอมไม่ว่าทั้งหมดหรือบางส่วน หรือข้อมูลคอมพิวเตอร์ โดยรู้อยู่แล้วว่าเป็นข้อมูลคอม<wbr></wbr>พิวเตอร์อันเป็นเท็จ  ขณะนี้สำนวนอยู่ที่อัยการจังหวั<wbr></wbr>ดนราธิวาส พิจารณาและมีคำสั่งต่อไป</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> นริศราวัลถ์ ข้าราชการกองกิจการเด็กและเยาวช<wbr></wbr>น กรมกิจการเด็กและเยาวชน กระทรวงพัฒนาสังคมและความมั่นคง<wbr></wbr>ของมนุษย์ ถูก ร.อ.ภูริ เพิกโสภณ แจ้งความร้องทุกข์ไว้ที่กองบั<wbr></wbr>งคับการปราบปรามการกระทำความผิ<wbr></wbr>ดเกี่ยวกั<wbr></wbr>บอาชญากรรมทางเทคโนโลยี เมื่อวันที่ 18 ธ.ค. 2558 ต่อมา ศาลจังหวัดนราธิวาสได้ออกหมายจั<wbr></wbr>บตามคำร้องขอของพนักงานสอบสวน เพราะมีพฤติการณ์หลยหนีเนื่องจา<wbr></wbr>กไม่มาพบพนักงานสอบสวนตามหมายเรี<wbr></wbr>ยก</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> โดยเมื่อวันที่ 27 ก.ค.ที่ผ่านมา ตำรวจชุดสืบสวนจากศูนย์ปฏิบัติก<wbr></wbr>ารตำรวจชายแดนใต้ (ศชต.) ร่วมกับชุดสืบสวน จาก สน.มักกะสัน ได้เข้าจับกุม นริศราวัลถ์ ณ. กองกิจการเด็กและเยาวชน และควบคุมตัว นริศราวัลถ์ ไปพบพนักงานสอบสวน สภ.เมืองนราธิวาศ เพื่อรับทราบข้อกล่าวหาในในวันเ<wbr></wbr>ดียวกันนั้น โดยนริศราวัลถ์ได้รับทราบและให้<wbr></wbr>การปฏิเสธตลอดข้อกล่าวหาและขอให้<wbr></wbr>การโดยละเอียดพร้อมเสนอพยานหลั<wbr></wbr>กฐานต่าง ๆ ต่อพนักงานสอบสวนในภายหลัง เนื่องจากพนักงานสอบสวนได้สรุปสำ<wbr></wbr>นวนและมีความเห็นสั่งฟ้องคดีโดย<wbr></wbr>ไม่มีตัวไปก่อนที่ นริศราวัลถ์ จะถูกจับแล้ว จากนั้นจึงได้ขอประกันตัวโดยใช้<wbr></wbr>ตำแหน่งหน้าที่ราชการประกันตั<wbr></wbr>วเอง</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ต่อมาเมื่อวันที่ 17 ส.ค. 2559 นริศราวัลถ์ ได้เข้ายื่นหนังสือร้องขอความเป็<wbr></wbr>นธรรมกับอัยการสูงสุด ในเรื่องการสอบสวนคดีนี้ เนื่องจากตนไม่เคยได้รับหมายเรี<wbr></wbr>ยกจนถูกออกหมายจับ  และขอให้อัยการส่งสำนวนให้พนักง<wbr></wbr>านสอบสวนสอบเพิ่มเติม  เนื่องจากพนักงานสอบสวนได้สรุปสำ<wbr></wbr>นวนไปโดยที่ยังไม่ได้รับข้อมู<wbr></wbr>ลจากฝ่ายตน เป็นการสรุปสำนวนไปโดยที่ยังไม่<wbr></wbr>ได้ฟังความทุกฝ่ายและไม่เป็นธรร<wbr></wbr>ม จึงขอให้พนักงานอัยการขอให้พนัก<wbr></wbr>งานสอบสวนเพิ่มเติมก่อนมีความเห็<wbr></wbr>นเกี่ยวกับคดีนี้ ทั้งนี้ พนักงานสอบสวนเจ้าของสำนวนยังได้<wbr></wbr>แจ้งด้วยว่าหากทำประวัติอาชญากร<wbr></wbr>รมเรียบร้อยแล้ว ก่อนสรุปผลการจับกุมตัวส่งให้พนั<wbr></wbr>กงานอัยการ จะแจ้งให้ นริศราวัลถ์เข้าให้การเพิ่มเติ<wbr></wbr>มได้ด้วย แต่ก็ไม่ได้มีการดำเนินการดังกล่<wbr></wbr>าวแต่อย่างใด</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> มูลนิธิผสานวัฒนธรรมมีความเห็นว่<wbr></wbr>า การที่พนักงานอัยการเจ้าของสำนว<wbr></wbr>น ได้สรุปความเห็นไปก่อนที่จะได้รั<wbr></wbr>บข้อมูลต่างๆจากฝ่าย นริศราวัลถ์ นั้น เป็นการกระทำที่ไม่ถูกต้อง ไม่เป็นธรรม เนื่องจากไม่ได้ฟังความทุกฝ่าย โดยเฉพาะพยานหลักฐานที่จะแสดงว่<wbr></wbr>าผู้ถูกกล่าวหาในคดีนี้เป็นผู้บ<wbr></wbr>ริสุทธิ ไม่ได้ทำผิดตามที่ถูกแจ้งข้อหาแ<wbr></wbr>ต่อย่างใด เพียงแต่ใช้สิทธิเรียกร้องขอควา<wbr></wbr>มเป็นธรรมให้ พลทหารวิเชียร เผือกสม น้าของตนที่ถูกทำร้ายถึงตายเท่า<wbr></wbr>นั้น และขอเรียกร้องให้พนักอัยการจัง<wbr></wbr>หวัดนราธิวาส  สั่งให้มีการสอบคำให้การฝ่ายผู้<wbr></wbr>ถูกกล่าวหาเพิ่มเติมและรับพยานห<wbr></wbr>ลักฐานจากฝ่ายผู้ถูกกล่าวหาเข้<wbr></wbr>ามาประกอบในการสั่งคดีนี้ด้วย เพื่อเป็นการอำนวยความยุติธรรมใ<wbr></wbr>ห้แก่ประชาชน และเพื่อไม่ให้ผู้ใดใช้กฎหมาย เจ้าหน้าที่รัฐ และกระบวนการยุติธรรมเป็นเครื่อ<wbr></wbr>งมือในการกลั่นแกล้งประชาชน</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <img alt="" class="aligncenter" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEhKzQmFTVEYNvLDICPiWSNKvqVudNVYakrTWE2FAqeJd6Yg0zvtk1quRwTxVUnesEcV0fssKsccHdZcoS0nvG0v_1JWE9XnsfqGEPCehsT3pXy3Opxr3c4zYMKF0PCpQlH8R7hsZrrbJToW4qo7ZfrHnbB4hbRPRI7wDOOevw=s0-d-e1-ft" style="border: 0px; clear: both; display: block; float: none; height: auto !important; margin: 1em auto; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /><br /> ภาพสกู๊ป Voice TV <a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=en&q=http://news.voicetv.co.th/thailand/282033.html&source=gmail&ust=1474720748647000&usg=AFQjCNH8HG611St2rhHWlmpABpvNutpPvA" href="http://news.voicetv.co.th/thailand/282033.html" style="border: 0px; color: #680500; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; transition: all 0.25s ease; vertical-align: baseline;" target="_blank">อ่านได้ที่นี่ </a></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <br /></div> </div>

อัยการสั่งฟ้องหลานสาวพลทหารวิเชียร คดีหมิ่นประมาทฯ พ่วง พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์

อัยการสั่งฟ้องหลานสาวพลทหารวิ เชียร คดีหมิ่นประมาทฯ พ่วง พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ Posted: 22 Sep 2016 09:34 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท...

อ่านเพิ่มเติม »

รายงานเสวนา กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ : แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึกษาไทย

<div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">รายงานเสวนา กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ : แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึ<wbr></wbr>กษาไทย</strong></div> <div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> Posted: 22 Sep 2016 11:30 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)</div> <div style="background-color: white; border: 0px; font-family: "Open Sans"; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <img class="aligncenter" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEhvrEiThQvvgHpZkK8mRYiquIHpw04QY_hyphenhyphenjP5MaDZ5T9mhxMrEwLWCoxpoygOo3vXxAJSpSimtbJObAaP0yjSdRgB7XIn16QaidFn23ObmrBc-sxw4f5jWvUwLPtiau7P99jn7JmO3SRpmqTPk0BHZVF3e0nJtM9GOb1fJqg=s0-d-e1-ft" style="border: 0px; clear: both; display: block; float: none; height: auto !important; margin: 1em auto; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> เมื่อวันที่ 14 ก.ย.ที่ผ่ามา กลุ่มพลเรียน และกลุ่มลานยิ้ม  ร่วมกับ ภาควิชาพื้นฐานการศึกษาและศูนย์<wbr></wbr>พหุวัฒนธรรมและนโยบายการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จัดงานชุดเสวนาการศึกษา ประชาธิปไตย การกดขี่ และการวิพากษ์  ครั้งที่ 2 หัวข้อ “กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ : แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึ<wbr></wbr>กษาไทย” ที่ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ผู้จัดได้ระบุถึงวัตถุประสงค์<wbr></wbr>ของการจัดงานเสวนาครั้งนี้ ว่าเป็นการพูดถึง เปาโล แฟร์  (Paulo Freire ) นักการศึกษาที่สำคัญคนหนึ่<wbr></wbr>งของโลก เขาได้แต่งหนังสือ “การศึกษาของผู้ถูกกดขี่” (Pedagogy of the Oppressed)  และกลายเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้ถู<wbr></wbr>กกดขี่ทั้งหลายในโลกเกิดการลุ<wbr></wbr>กขึ้นมาตั้งคำถาม และเปลี่ยนแปลงสังคม  นอกจากนี้งานเสวนาครั้งนี้ยั<wbr></wbr>งเป็นการชวนมองและตั้งคำถามต่<wbr></wbr>อการกดขี่ในระบบการศึกษาไทยอี<wbr></wbr>กด้วย</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> โดยในช่วงแรกเป็นการปาฐกถาโดย คุณพ่อ ซีริล นิพจน์ เทียนวิหาร ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยและฝึ<wbr></wbr>กอบรมศาสนาและวัฒนธรรมชุมชน  และช่วงที่สองเป็นการเสวนากับ วิจักขณ์ พาณิช ผู้แปลหนังสือ “การศึกษาของผู้ถูกกดขี่” พฤหัส พหลกุลบุตร ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา มูลนิธิสื่อชาวบ้าน (มะขามป้อม) และ ธีรพงษ์ ภักดีสาร นักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่  (กลุ่มพลเรียน)  โดยมี นันท์นภัส แสงฮอง จาก คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นผู้ดำเนินรายการครั้งนี้</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <img class="aligncenter" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgxPjFwMtZ6zhQOqIGTjlTiQmhybUBO94JDODbU8fr8I2gkKvU3QQRw33WQeQzmnSvVGL2QQUCaIcVYNn8eYmkGw45-O2GvP-WMYL8d5NX99C-1BVRQhWknx8m0EtznXpvSa7VhlrjQGt2Z37U8MER5q070_Y7jjiL85a0W9Q=s0-d-e1-ft" style="border: 0px; clear: both; display: block; float: none; height: auto !important; margin: 1em auto; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /></div> <h3 style="border: 0px; color: #4f515b; font-family: "Signika Negative"; font-size: 26px; font-weight: normal; line-height: 1.4; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ช่วงที่ 1 ปาฐกถา “กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ :แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึ<wbr></wbr>กษาไทย”</h3> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> คุณพ่อนิพจน์ได้เริ่มต้<wbr></wbr>นการปาฐกถาว่า การเกิดขึ้นของเปาโล แฟร์ ในปี 1960 เชื่อมโยงกับการปฏิวัติ<wbr></wbr>ศาสนาในขณะนั้นเทววิทยาเพื่<wbr></wbr>อการปลดปล่อยในขณะนั้นเช่นเดี<wbr></wbr>ยวกัน จึงเป็นการสร้างขึ้นที่มี<wbr></wbr>ฐานมาจากปรัชญาเดียวกัน และได้ชี้ให้เห็นว่าในขณะนั้นมี<wbr></wbr>นักบวชหลายๆคนที่ออกเดินทางเพื่<wbr></wbr>อแสวงหา ปัญหาของประชาชน จนหลายคนกลับใจมาอยู่ข้<wbr></wbr>างประชาชนไม่ได้ฝักใฝ่กับผู้มี<wbr></wbr>อำนาจต่อไป</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> “หนุ่มสาวทั้งหลายเอ๋ยการเลื<wbr></wbr>อกอยู่ข้างคนจนและข้างคนภูกกดขี่<wbr></wbr>คือการอยู่อย่างมีความหมาย” เป็นคำคมที่คุณพ่อนิพจน์ฝากไว้<wbr></wbr>และเป็นประโยคเตือนใจว่าเราต้<wbr></wbr>องค้นหาพื้นที่ที่ทำให้เรามี<wbr></wbr>ความหมาย และจะทำให้เรามีความสุข บนกระบวนทัศน์ของเรา รวมถึงตระหนักว่าเราเรียนทุกวั<wbr></wbr>นนี้เพื่อไปรับใช้ใคร ถ้าเรารู้เราก็จะมีเป้าหมายที่<wbr></wbr>ถูกต้อง</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> คุณพ่อนิพจน์ ยังกล่าวต่อไปว่า เปาโล แฟร์ เสนอว่าเราต้องหาพื้นที่นั้นให้<wbr></wbr>เจอเพื่อเอาหั<wbr></wbr>วใจของประชาชนออกมาให้ได้  เปาโล แฟร์พูดชัดว่า “คนจน” กลัวกลไกการเมืองของรัฐมาก ดังนั้นเราต้องมีหัวใจในพื้นที่<wbr></wbr>คงไว้ หมายความว่า เราส่งหัวใจคือลู<wbr></wbr>กหลานของเราออกไปศึกษาอะไรต่อมิ<wbr></wbr>อะไรออกไปแล้ว แต่เราต้องได้นักศึกษาที่เป็นลู<wbr></wbr>กหลานของเรา ไม่ใช่ลูกหลานของเขา จึงจะทำให้พื้นที่อยู่รอดได้ และจะทำให้ไม่ถูกกดขี่อีกต่อไป เพราะเราจะมีกระบวนการที่<wbr></wbr>สามารถต่อรอง เลือกเดินได้ว่าจะไปซ้ายหรื<wbr></wbr>อจะไปขวา นี่เป็นกระบวนการที่มีความสำคั<wbr></wbr>ญอย่างมาก</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ทั้งหมดสามารถสรุปได้ว่าแนวคิ<wbr></wbr>ดของเปาโล แฟร์ เป็นแนวคิดที่จะก่อให้เกิ<wbr></wbr>ดกระบวนการต่อสู้กับกระแสหลั<wbr></wbr>กได้ นั่นก็หมายความว่าเราทุกคนต่<wbr></wbr>างมีประวัติศาสตร์ มีวัฒนธรรมของตนเอง และเป็นหลักที่จะนำไปสู่วั<wbr></wbr>ฒนธรรมการเรียนรู้ โลกทัศน์มุมใหม่ยิ่งขึ้น ทำไมเราต้องเรียนเพื่อการปลดปล่<wbr></wbr>อยก็เพื่อให้บ้านเมืองของเรา โลกของเรามีอนาคต</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ดังนั้นการศึกษาเพื่อการปลดปล่<wbr></wbr>อยก็คือการศึกษาที่ต้องทำให้<wbr></wbr>คนมีสำนึก จิตสำนึกที่ว่าจะนำไปสู่การลุ<wbr></wbr>กขึ้นมาต่อสู้กับระบบที่กดขี่<wbr></wbr>เราเอาไว้  ทั้งหมดนี้ก็คือสิ่งที่เปาโล แฟร์เสนอไว้และเป็นมรดกที่<wbr></wbr>จะทำให้เกิดคุณค่าและความหมายต่<wbr></wbr>อไป</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <img class="aligncenter" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgZTg2vEmBbLcnp8F3hgLYHHoXmBokRsETIfuRj572Qdne9TR9-W305Bmg_uG-hWbFP6f3arbimIF2aAA07_wRFqmTHfkuZolLw8hKl8zDrxL8-b_jVD1eGVlbCwyYc5U3gEqSxmRCbEHmrA46t0gaYKIKiaQolIuEz7vdu_w=s0-d-e1-ft" style="border: 0px; clear: both; display: block; float: none; height: auto !important; margin: 1em auto; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /></div> <h3 style="border: 0px; color: #4f515b; font-family: "Signika Negative"; font-size: 26px; font-weight: normal; line-height: 1.4; margin: 0px 0px 12px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ช่วงที่ 2  เสวนาหัวข้อ “เปาโล แฟร์ กับการศึกษาไทย”</h3> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">คำถามแรก : รู้จักเปาโล แฟร์และสนใจเขาอย่างไร</strong></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> พฤหัส : ผมทำงานด้านการศึกษามาพอสมควร โดยใช้การละครเป็นหลัก ทำไปสักพักก็พอว่าสิ่งที่<wbr></wbr>เราทำนี้มีทฤษฎีหรือความคิ<wbr></wbr>ดรองรับอยู่ คือ “ละครสำหรับผู้ถูกกดขี่” นั่นเอง ซึ่งใกล้เคียงกับแนวคิดของเปาโล แฟร์ ซึ่งมีบทบาทสำคัญอย่างมากกับนั<wbr></wbr>กกิจกรรมในไทยและทั่วโลกซึ่งถู<wbr></wbr>กพัฒนาในรูปการปฏิบัติต่างๆ และยอมรับเลยว่าทัศนคติผมเปลี่<wbr></wbr>ยนไปจากการเดิมที่จะเอาความรู้<wbr></wbr>ไปให้ชาวบ้าน เปลี่ยนเป็นไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้<wbr></wbr>ซึ่งกันและกัน จึงกล่าวได้ว่าแนวคิดของเปา โลแฟร์ เด่นชัดมากในสังคมปัจจุบันนี้</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> วิจักขณ์ : ผมคิดว่าคงยังมีนักศึ<wbr></wbr>กษาบางคนไม่รู้จักเปาโล แฟร์ จึงขออ่านโควทประโยคในเบื้องต้น การปลดปล่อยตัวเองและผู้กดขี่นั้<wbr></wbr>นคือหน้าที่อันยิ่งใหญ่ในทางมนุ<wbr></wbr>ษยนิยมของผู้ถูกกดขี่ ผู้กดขี่ซึ่งใช้พลังของตนไปกั<wbr></wbr>บการกดขี่ เอารัดเอาเปรียบและช่วงชิง ไม่อาจค้นพบความเข้มแข็งหรื<wbr></wbr>อปลดปล่อยตัวเองได้ จะมีก็แต่พลังความอ่อนแอจากผู้<wbr></wbr>ถูกกดขี่เท่านั้นที่ถูกถั<wbr></wbr>กทอจนปลดปล่อยให้เป็นอิสระ จุดเริ่มต้นของความสนใจงานเปาโล แฟร์ ของผมเกิดจากการที่เรียนจบมาแล้<wbr></wbr>วไม่ทราบว่าจะเอาประสบการณ์ทั้<wbr></wbr>งหมดที่ร่ำเรียนมาไปใช้อย่างไร</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> งานของเปาโล แฟร์ เป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้<wbr></wbr>ผมสนใจและมีจินตนาการที่กว้<wbr></wbr>างออกไปมากยิ่งขึ้น ทำให้เราเห็นว่าการศึกษาเป็นส่<wbr></wbr>วนหนึ่งของความรุนแรง เป็นการครอบงำได้ ยกตัวอย่างเช่น ชาวเขาบางกลุ่มอาจถูกการศึ<wbr></wbr>กษาเข้าครอบงำและถูกกลืนให้เป็<wbr></wbr>นคนส่วนใหญ่ ความเป็นชาวเขาก็หายไปนั่นเอง อย่างไรก็ดีผมสงสัยว่าคนที่<wbr></wbr>สนใจให้ความสำคัญกับหนังสื<wbr></wbr>อของเปาโล แฟร์ กลายเป็นคนที่มาสนับสนุนรั<wbr></wbr>ฐประหารได้ การแปลหนังสือเล่มนี้จึงเกิดขึ้<wbr></wbr>น</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ธีรพงษ์ : ผมเพิ่งมารู้จักเปาโล แฟร์เอาตอนเรียนปีสามปีสี่แล้ว มันเกิดจากการที่เรารู้สึกตื่<wbr></wbr>นตัวในเรื่องของสิทธิ<wbr></wbr>ในการแสดงความคิดเห็น พอเราแสดงความคิดเห็นออกไปเป็<wbr></wbr>นที่น่าฉงนว่าทำไมเขาไม่อยากให้<wbr></wbr>เราพูดหรือไม่รับฟังเรา เพราะบางทีความคิดของเรามันก็<wbr></wbr>เป็นสิ่งที่จะทำให้อะไรๆเปลี่<wbr></wbr>ยนได้บ้าง ผมก็เริ่มอ่านงานของเปาโล แฟร์ และผมมีความฝันว่า ผมอยากให้ห้องเรียนของผมเป็นห้<wbr></wbr>องเรียนที่ทำอะไรก็ได้ คล้ายๆว่าเป็นพื้นที่ปลดปล่อย ความฝันนี้ท้าทายสำหรับผมมาก และก็อยากให้เด็กๆนักเรียนของผม ความสุขในการเรียน</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <img class="aligncenter" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEi4njxoR7VprVwOe8TDQE1z-dV6l6W2HsKrFy1xc__gNVMaX0V5vET_iYuTvRHZk204DdMHkth93lUrHCs9Od8ERHEGE87x-B6aFIYcLVxu7wvbARLULPLHLBNjZ1ZWoXWVh1z9ksXxl_cjp1AvQLBfTG6TgQk5NU7wlfHydg=s0-d-e1-ft" style="border: 0px; clear: both; display: block; float: none; height: auto !important; margin: 1em auto; max-width: 100%; padding: 0px; vertical-align: baseline;" /></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">คำถามต่อมา : ถ้าเราเอาแนวคิดของเปาโล แฟร์มาวิเคราะห์ระบบการศึ<wbr></wbr>กษากระแสหลักของไทย จะวิเคราะห์ได้อย่างไรเกี่ยวกั<wbr></wbr>บระบบการกดขี่ ว่าหน้าตาการกดขี่ในการศึ<wbr></wbr>กษาไทยเรามีหน้าตาเป็นอย่<wbr></wbr>างไรหรือปรากฏในรูปแบบใด?</strong></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ธีรพงษ์ : ระบบการศึกษาไทยถูกจัดการโดยเบ็<wbr></wbr>ดเสร็จจากรัฐ และผู้มีอำนาจทั้งหลาย อย่างเช่นในโรงเรียน ผู้อำนวยการทั้งหลายกลายเป็น “King of space” ซึ่งเหล่านี้เป็นเรื่องเผด็<wbr></wbr>จการทั้งสิ้น เมื่อผู้อำนวยการเป็นเช่นนี้แล้<wbr></wbr>ว ครูเองก็กลายเป็นอย่างนั้นด้วย เมื่อเข้าไปในห้องเรียน ครูก็กลายเป็นคนกดขี่นักเรียนอี<wbr></wbr>กคราวหนึ่ง ส่วนหนึ่งเพราะเราเชื่อว่า ถ้าเราใช้เสียงดัง ทุกคนจะฟังเรา เช่นเดียวกับการวัดประเมิ<wbr></wbr>นผลในโรงเรียนจะวัดตามหลักสู<wbr></wbr>ตรแกนกลางโดยไม่ได้อิงกับตัวนั<wbr></wbr>กเรียนเท่าไหร่เลย ซึ่งนี่ก็เป็นการกดขี่อย่างหนึ่<wbr></wbr>งด้วย</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> วิจักขณ์ : ผมคิดว่าสิ่งที่มันกดขี่เรานั้<wbr></wbr>นมันเป็นเรื่องของโครงสร้<wbr></wbr>างอาจจะเรียกได้ว่าเป็นเรื่<wbr></wbr>องของโครงสร้างการกดขี่ก็ได้ เราจึงเห็นได้ว่ามันมี<wbr></wbr>ความพยายามในการต่อสู้กั<wbr></wbr>นทางการเมืองเพื่อปลดปล่<wbr></wbr>อยมาโดยตลอด แต่กระนั้นการเคลื่อนไหวการต่<wbr></wbr>อสู้ทั้งหลายมันก็สะดุดและโดนขั<wbr></wbr>ดขวางตลอด มันจึงเป็นการสู้ที่เปลี่<wbr></wbr>ยนอะไรได้ไม่มากหรือไม่เปลี่<wbr></wbr>ยนเลย ดังนั้นผมจึงอยากย้อนไปที่<wbr></wbr>คำถามว่า แทนที่เราจะมาตั้งคำถามว่<wbr></wbr>าการกดขี่ออกมาในรูปอย่างไร เราควรถามก่อนว่าการกดขี่เกิดขึ้<wbr></wbr>นและดำรงอยู่ต่อไปทำไมก่อนดีกว่<wbr></wbr>า</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> พฤหัส : ผมรู้สึกว่าระบบการศึกษาเป็นคล้<wbr></wbr>ายๆอุปกรณ์หรือเครื่องมื<wbr></wbr>อขนาดใหญ่ที่กล่<wbr></wbr>อมเกลาประชาชนให้เชื่อง เพื่อที่จะได้ควบคุมพลเมืองได้<wbr></wbr>เพื่อให้ทำตามอะไรบางอย่างที่<wbr></wbr>เขาต้องการ เราต้องมองว่าระบบการศึกษาอยู่<wbr></wbr>กับเรามาค่อนชีวิตดังนั้นมั<wbr></wbr>นโปรแกรมเราเยอะมาก ผ่านทั้งหลักสูตร หนังสือต่างๆที่เราต้องเชื่อหรื<wbr></wbr>อถ้ามองในพื้นที่โรงเรียน เราก็จะพบว่าพื้นที่ของอำนาจนิ<wbr></wbr>ยมในโรงเรียนนั้นมีทุกอนู ทันทีที่เราเดินเข้าไปในโรงเรี<wbr></wbr>ยนทุกสิ่งทุกอย่างได้ควบคุ<wbr></wbr>มเราผ่านพิธีกรรมต่างๆ หรือแม้กระทั่งเครื่องแบบสัญลั<wbr></wbr>กษณ์ต่างๆที่อยู่บนเรือนร่<wbr></wbr>างของเราก็เป็นการควบคุมเราอย่<wbr></wbr>างหนึ่ง มันน่าคิดว่า “คนที่มีมากที่สุดในโรงเรียนกลั<wbr></wbr>บมีอำนาจน้อยที่สุดในโรงเรียน เช่นเดียวกับระดั<wbr></wbr>บประเทศประชาชนที่มีจำนวนมากกว่<wbr></wbr>าผู้มีอำนาจ กลับมีอำนาจน้อยกว่า” หลัง 2475 มา อาจกล่าวได้ว่าเราไม่ได้<wbr></wbr>ไปไหนเลย ย่ำอยู่กับที่ ซึ่งน่าเศร้าใจเหลือเกิน</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <strong style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">คำถามสุดท้าย : ระบบการผลิตครูของไทยตั้งแต่อดี<wbr></wbr>ตจนถึงปัจจุบันมีส่วนในการผลิ<wbr></wbr>ตซ้ำหรือทลายวัฒนธรรมการกดขี่<wbr></wbr>อย่างไร และ ท่านคิดว่าการเปลี่<wbr></wbr>ยนแปลงการกดขี่ในการศึ<wbr></wbr>กษาไทยควรเริ่มจากจุดใด?</strong></div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ธีรพงษ์ : ผมคิดว่าระบบการผลิตครูมันผลิ<wbr></wbr>ตซ้ำและมีส่วนมากแน่นอน ผมเรียนมา 5 ปี ถ้าเราอาราธนาสิ่งที่เราให้มาทั้<wbr></wbr>งหมด เราก็จะออกไปกดขี่เต็มร้อยแน่<wbr></wbr>นอน ผมขอวิพากษ์นะครับ อาจารย์ของเราพยายามจะบอกให้<wbr></wbr>เราคิดใหม่ทำใหม่ แต่สุดท้ายแล้วอาจารย์ก็ขี<wbr></wbr>ดกรอบให้เราอยู่ดี เพราะอยากให้เราไม่ล้ำเส้<wbr></wbr>นของอาจารย์หรือของผู้มีอำนาจ</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ถ้าเราเป็นอย่างนี้ต่อไปเรื่<wbr></wbr>อยๆผมคิดว่าประเทศไทยเราก็พั<wbr></wbr>ฒนาต่อไปไม่ได้เลย คือพูดง่ายๆว่าเดินตามเขาเดี๋<wbr></wbr>ยวจะได้ดีเอง อีกเรื่องคือการรับน้อง เราให้อำนาจกับรุ่นพี่มากเกินไป แก่กว่าเราปีสองปีมันหมายความว่<wbr></wbr>าเขารู้อะไรเยอะกว่าเราไปทุกเรื่<wbr></wbr>องอย่างนั้นหรือ ยิ่งเอาวัฒนธรรมความรุนแรงมาใช้<wbr></wbr>ในการรับน้อง น้องซึ่งกำลังจะไปเป็นครู มันยิ่งแย่ไปกันใหญ่ ผมผ่านทุกขบวนการบอกได้เลยว่า วันนี้จบมา ไม่ได้ประโยชน์อะไรจากการรับน้<wbr></wbr>องที่จะเอาไปประยุกต์ใช้ได้เลย แม้กระทั่งการใช้เสียงดัง(หรื<wbr></wbr>อว๊ากในการรับน้องนั่นเอง) ยิ่งเราใช้เสียงดังมากเท่าไหร่<wbr></wbr>ผมบอกเลยว่าจะยิ่งเป็นการปิดกั้<wbr></wbr>นความคิดความอ่านของเด็กมากขึ้<wbr></wbr>นเท่านั้น</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> วิจักขณ์ : ผมคิดว่าการผลิตครูเท่าที่<wbr></wbr>ผมมองผมรู้สึกว่าครูในบ้<wbr></wbr>านเราผลิตออกมาแล้วเป็นอนุรักษ์<wbr></wbr>นิยมเยอะ คือจะยึดติดกับศีลธรรมแบบที่รั<wbr></wbr>ฐต้องการ หรือคนดีที่รัฐต้องการ สมมติมีครู 100 คน ผลิตออกมา ผมว่าสัก 85 เป็นไปในทางที่ผมกล่าวหมดเลยนะ ซึ่งเท่ากับว่าก็จะเหลือครูที่<wbr></wbr>น้อยมากที่เป็นปากเป็นเสียงให้<wbr></wbr>กับคนตัวเล็กตัวน้อย อีกอย่างหนึ่งผมมองว่างานการศึ<wbr></wbr>กษาเป็นงานทางการเมือง ครูจึงกลายเป็นผู้ปฏิบัติ<wbr></wbr>การทางการเมืองโดยตรง ซึ่งครูและคนที่จะไปเป็นครูส่<wbr></wbr>วนใหญ่ไม่รู้ว่าตัวเองกำลั<wbr></wbr>งทำงานทางการเมืองอยู่ ครูต้องทบทวนตนเองให้ก้าวข้<wbr></wbr>ามความกลัวในตัวเราเองให้ได้ และอีกอย่างหนึ่งเมื่อเราคิ<wbr></wbr>ดจะทำการใดเพื่อให้เกิดการเปลี่<wbr></wbr>ยนแปลง</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> เราอย่าคิดหาทางลัดเพื่อนำไปสู่<wbr></wbr>การเปลี่ยนแปลง เช่น คิดๆไว้พอมีรัฐประหารแล้<wbr></wbr>วเอาไปยื่นเลย ไปเสนอเลย ไม่ได้ แบบนี้ไม่ได้ผลเพราะทุกการต่อสู้<wbr></wbr>ทางการเมืองมันต้องเป็<wbr></wbr>นไปตามลำดับครับ</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> พฤหัส  : ตัวผมเองก็ผ่านกระบวนการหล่<wbr></wbr>อหลอมแต่ก็พูดอะไรไม่ได้<wbr></wbr>มากเพราะก็ผ่านกระบวนการนี้<wbr></wbr>มาสองทศวรรษแล้ว แต่อย่างไรก็ดีถ้าเราพูดถึงวั<wbr></wbr>ฒนธรรมความกลัว ผมว่าความกลัวทั้งหลายมันได้สร้<wbr></wbr>างหรือไปกำหนดวิธีที่จะปฏิบัติ<wbr></wbr>ต่อกัน เช่น ผู้อำนวยการสำนักงานเขตกลั<wbr></wbr>วกระทรวง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตก็<wbr></wbr>จะไปกดขี่ผู้อำนวยการโรงเรียนต่<wbr></wbr>อ ผู้อำนวยการโรงเรียนก็ไปกดขี่<wbr></wbr>ครูต่อ ครูก็ไปกระทำกับเด็กต่อ ซึ่งสิ่งเหล่านี้ผลสุดท้ายเด็<wbr></wbr>กก็ไม่มีใครสนใจเลย เพราะเรามัวแต่กลัวกันจนลืมนึ<wbr></wbr>กถึงเด็ก ผมคิดว่าตรงนี้ถ้าระบบการผลิ<wbr></wbr>ตครูในกระแสหลักถ้าเรายังเป็<wbr></wbr>นระบบเดิมๆ เราไม่สามารถ แก้ไขปัญหาความกลัวได้ ผมคิดว่าการแก้ไขปัญหาทั้<wbr></wbr>งหลายต้องใช้เวลา ผมคิดว่าการปฏิรูปการศึกษาไม่<wbr></wbr>ได้เกิดขึ้นที่นโยบาย แต่จริงๆ แล้วมันต้องเกิดขึ้นที่ห้องเรี<wbr></wbr>ยน เพราะครูทุกคนคือผู้เปลี่<wbr></wbr>ยนแปลงที่แท้จริง</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ดังนั้นเรื่องของความกลัวจึงมี<wbr></wbr>ความสอดคล้องทั้งงานของเปาโล แฟร์และงานอื่นๆที่ว่าด้วยวั<wbr></wbr>ฒนธรรมความกลัวด้วย และเป็นสิ่งที่เราทุกคนต้<wbr></wbr>องตระหนักมากยิ่งขึ้นและค่<wbr></wbr>อยๆสร้างการเปลี่ยนแปลงกันไป น้องๆที่เป็นแสงสว่างเล็<wbr></wbr>กๆจะกลายเป็นแสงสว่างที่ยิ่<wbr></wbr>งใหญ่ได้</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> ขณะที่ผู้ดำเนินรายการ กล่าวตอนท้ายด้วยว่า เพื่อให้เข้ากับชื่องาน งานเสวนาครั้งนี้ไม่มีข้อสรุป แต่พวกเราหวังว่าทุกท่านจะได้<wbr></wbr>เอาไปคิดต่อและตกผลึกด้<wbr></wbr>วยการแลกเปลี่ยนด้วยตัวของท่<wbr></wbr>านเอง อย่างไรก็ตามก็ทิ้งท้ายด้<wbr></wbr>วยประโยคของ เปาโล แฟร์ ในหนังสือการศึกษาของผู้ถูกดขี่<wbr></wbr>ที่ว่า “Without dialogue there is no communication, and without communication there can be no true education.”</div> <div style="border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"> <br /></div> </div>

รายงานเสวนา กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ : แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึกษาไทย

รายงานเสวนา กึ่งศตวรรษ เปาโล แฟร์ : แด่ผู้ถูกกดขี่ในระบบการศึ กษาไทย Posted: 22 Sep 2016 11:30 AM PDT  (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชา...

อ่านเพิ่มเติม »

ลาก 'เก้าอี้' มานั่งคุย: 6 ตุลากับคนรุ่นใหม่ ประวัติศาสตร์ถูกทำให้ลืม-ความรุนแรงไม่ถูกจดจำ

<div style="color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px;"> <strong>ลาก 'เก้าอี้' มานั่งคุย: 6 ตุลากับคนรุ่นใหม่ ประวัติศาสตร์ถูกทำให้ลืม-<wbr></wbr>ความรุนแรงไม่ถูกจดจำ</strong></div> <div style="color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px;"> Posted: 22 Sep 2016 08:30 AM PDT   (อ้างอิงจากอีเมล์ข่าว เวบไซท์ประชาไท)</div> <div style="color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px;"> คนรุ่นใหม่กับประเด็น 40 ปี 6 ตุลา ประวัติศาสตร์ที่รัฐทำให้ลืม ไม่พูดถึง เป็นบาดแผลของสังคมไทย แต่กลับไม่เคยเรียนรู้บทเรียน ความรุนแรงโดยรัฐยังคงเกิดขึ้น พวกเขาและเธอหวังให้ความรุ<wbr></wbr>นแรงเช่นนี้จะไม่เกิดขึ้นอีก<br /> <br /> <img alt="" class="aligncenter" data-mce-src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgojpzEEVYuYB-ryJHStBVSgp-FKLJnE9mU-jEkbmgFiw6BFrqBVoVbYDqfMYeut5aYA_fuSVtBdaEo0KL3cqZEXFnkS_I3NA78VYI8owzitzN6N475Yx1A67IDkfrLnXM7QPJQ0Qs4Mah0WOjSIXW3sCyjP4rB0k6ZeVWUhJm6=s0-d-e1-ft" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgojpzEEVYuYB-ryJHStBVSgp-FKLJnE9mU-jEkbmgFiw6BFrqBVoVbYDqfMYeut5aYA_fuSVtBdaEo0KL3cqZEXFnkS_I3NA78VYI8owzitzN6N475Yx1A67IDkfrLnXM7QPJQ0Qs4Mah0WOjSIXW3sCyjP4rB0k6ZeVWUhJm6=s0-d-e1-ft" style="display: block; height: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; max-width: 100%;" /><br /> <br /> <strong>(แถวบนจากซ้ายไปขวา) อ้อมทิพย์ เกิดผลานันท์ และ พริษฐ์ ชิวารักษ์ (แถวล่างจากซ้<wbr></wbr>ายไปขวา) ชลธิชา แจ้งเร็ว และ จตุภัทร์ บุญภัทรรักษา (ที่มาของภาพประกอบ: แฟ้มภาพ/ประชาไท/รายการ<a data-mce-href="https://youtu.be/GZpVm2VFoXA" data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=en&q=https://youtu.be/GZpVm2VFoXA&source=gmail&ust=1474720748647000&usg=AFQjCNHLW3XTz-5lVESvT7oxRDxABZBhUQ" href="https://youtu.be/GZpVm2VFoXA" target="_blank">ต่างคนต่<wbr></wbr>างคิด</a>)</strong><br /> แม้แต่กับคนรุ่นใหม่ที่<wbr></wbr>สนใจการเมือง 6 ตุลาคม 2519 ก็ยังเป็นประวัติศาสตร์ที่คลุ<wbr></wbr>มเครือ เหตุการณ์ล้อมปราบนักศึกษาที่<wbr></wbr>เกิดขึ้นในวันนั้นเมื่อ 40 ปีก่อน เป็นความทรงจำลางเลือนที่ไม่<wbr></wbr>ควรถูกลืม แต่มันก็ถูกทำให้ลืม เป็นความรุนแรงที่ควรเป็นครั้<wbr></wbr>งสุดท้ายของสังคมไทย แต่กลับไม่ใช่<br /> ในทัศนะของพวกเขา 6 ตุลา เป็นอย่างไร<br /> <div data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;"> <strong>000</strong></div> <h3> <strong>วิกรานต์ จรรยา</strong><strong>ภ</strong><strong>รณ์</strong></h3> คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายสวัสดิการงาน 6 ตุลา จุฬาไม่ลืม<br /> “ผมมอง 6 ตุลาเป็นการเคลื่อนไหวของคนรุ่<wbr></wbr>นใหม่ในสมัยนั้น เป็นโศกนาฏกรรมของประเทศไทย เป็นการสังหารหมู่ย่อยๆ ครั้งหนึ่ง สำหรับผม 6 ตุลาเหมือนเป็นบาดแผลที่สั<wbr></wbr>งคมไทยพยายามจะลืมมัน พยายามจะลบมันออกไป พยายามจะมองมันเหมือนการชุนนุ<wbr></wbr>มทางการเมืองธรรมดา ทำให้มันดูเบาลง แล้วหนังสือเรียนประวัติศาสตร์<wbr></wbr>มัธยมก็ไม่มีเรื่องพวกนี้เลย มีประมาณหนึ่งย่อหน้าจบ ตอนนี้สิ่งที่ผมพยายามจะทำคื<wbr></wbr>อให้มันเป็นประวัติศาสตร์ที่ไม่<wbr></wbr>ควรจะเกิดขึ้นอีก ผมเลยจะจัดงานนี้ขึ้นให้คนรุ่<wbr></wbr>นผมรู้ว่าที่จริงมันเกิดอะไรขึ้<wbr></wbr>น จุฬาฯ มีส่วนเกี่ยวข้องยังไงกับเหตุ<wbr></wbr>การณ์นี้ คนไม่รู้เลยว่าจุฬาฯ เกี่ยวข้องอย่างไรกับเหตุการณ์<wbr></wbr>นี้ ทำให้คนมองภาพจุฬาฯ เป็นคอนเซอเวทีฟ<br /> “เราอยากให้คนภายนอกมองภาพจุฬาฯ เปลี่ยนไป เราไม่ได้คอนเซอเวทีฟขนาดนั้นนะ จุฬาฯ มีมุมมองที่คนไม่เห็น รุ่นพี่ผม นิสิตจุฬาฯ ก็ไปร่วมเหตุการณ์และเสียชีวิต หลายคนยังไม่รู้ว่ามีเด็กจุฬาฯ รูปคนที่ถูกแขวนคอ ไม่มีใครรู้เลยว่าเป็นนิสิตจุ<wbr></wbr>ฬาฯ คณะรัฐศาสตร์ หมุดที่รำลึกอยู่ที่ตึกรั<wbr></wbr>ฐศาสตร์ บางคนก็ไม่รู้ เราพยายามทำเป็นมองไม่เห็นมัน<br /> “งานนี้จึงเสนอว่าเหตุการณ์นี้<wbr></wbr>เกิดขึ้นเพราะอะไร จากมุมมองต่างๆ สื่อเป็นยังไง ผู้คนสมัยนั้นใช้ชีวิตยังไง โดนสังคมเชพมายังไงให้เห็นว่า การที่คนโดนฟาดเป็นเรื่องน่าสนุ<wbr></wbr>ก เป็นสิ่งที่เราอยากให้คนมองเห็น เพื่อให้ในอนาคตจะได้ไม่เกิ<wbr></wbr>ดเหตุการณ์แบบนี้ขึ้นอีกได้ยั<wbr></wbr>งไง จะร่วมเปลี่ยนประเทศได้ยังไง อาจจะไม่ใช่ออกไปประท้วงเหมื<wbr></wbr>อนนักกิจกรรม แต่อาจจะเข้าไปนั่งในสภา ซึ่งเป็นอีกวิธีหนึ่งที่<wbr></wbr>เราสามารถทำได้<br /> “อย่างตอนปี 2553 ผมยังไม่รู้อะไรเกี่ยวกับการเมื<wbr></wbr>องเลย ก็เปิดข่าวมีการประกาศเคอร์ฟิว ห้ามกลับบ้านดึก ตอนนั้นดีใจได้หยุดอยู่บ้าน มองว่าเป็นเหตุการณ์ที่น่ากลัว มีการยิงกัน ตอนนั้นเด็กๆ ก็ยังไม่อะไรมาก ตอน ม.3 ผมยังไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับ 6 ตุลา ตอนนี้ผมมองว่า 6 ตุลาคือโศกนาฏกรรม ปี 2553 ก็เป็นโศกนาฏกรรมอีกแบบหนึ่ง มีการฆ่ากัน มีการใช้กระสุนจริง เหมือนเหตุการณ์เกิดขึ้นอีกครั้<wbr></wbr>งหนึ่ง แต่เป็นอีกรูปแบบหนึ่ง มีคนตาย มีการประท้วงทางการเมืองเหมื<wbr></wbr>อนกัน เพียงแต่เรามองไม่เห็นว่ามันเกี่<wbr></wbr>ยวกันยังไง เราปล่อยให้มันเกิดขึ้นซ้ำแล้<wbr></wbr>วซ้ำเล่า เราปล่อยให้คนโดนฆ่า ถูกแกนนำบอกให้ไปตาย สุดท้ายความตายของเขาก็ไม่เกิ<wbr></wbr>ดอะไรขึ้นมา”<br /> <div data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;"> <strong>000</strong></div> <h3> <strong>อ้อมทิพย์ เกิดผลานันท์</strong></h3> คณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประชาสัมพันธ์งาน 6 ตุลา จุฬาไม่ลืม<br /> “6 ตุลาเป็นเรื่องที่ถูกทำให้ลืม คนรุ่นหนูลืม ไปถามใครก็ได้ เราจะรู้แค่ผิวเผิน รู้ว่ามีการฆ่าหมู่จบ แล้วเกิดอะไรขึ้น เกิดขึ้นเพราะอะไร เหมือนจะตอบไปไม่ได้มากกว่านั้น ถ้าถูกทำให้ลืมแล้ว มันอาจจะเกิดเหตุการณ์นั้นซ้ำขึ้<wbr></wbr>นอีกก็ได้ โดยที่เราไม่ได้เรียนรู้<wbr></wbr>อะไรจากมันเลย จุดประสงค์การจัดงานครั้งนี้อี<wbr></wbr>กอย่างคือเพื่อทำเรื่องนี้ให้<wbr></wbr>คนรู้ รู้และเป็นบทเรียน ป้องกัน และหาวิธีอยู่ร่วมกันอย่างสันติ<wbr></wbr>ต่อไป<br /> “หนูมองในแง่คนภายนอกว่า ทำไมมีเหตุการณ์อย่างในปี 2553 ถึงเกิดขึ้นแล้ว คนที่ไม่ได้สนใจยังรีแอ็กเหมือน 6 ตุลาเหมือนเดิม ที่สะใจที่มีคนไทยถูกฆ่า มันมีกระแสเกิดขึ้นจริงๆ ตอนนั้นแม่กับเพื่อนสนิ<wbr></wbr>ททะเลาะกันอย่างรุนแรง เพื่อนแม่โทษเสื้อแดงว่าทำธุรกิ<wbr></wbr>จพัง เลยมองว่าผ่านไปหลายปี ทำไมคนไทยยังไม่เข้าใจถึ<wbr></wbr>งความเห็นต่างหรือเคารพความเห็<wbr></wbr>นต่าง เขาไม่ได้เรียนรู้อะไรเลยเหรอ ที่จะอยู่ร่วมกันกับความเห็นต่<wbr></wbr>างยังไง ทำถึงยังรู้สึกว่าการฆ่าคนที่<wbr></wbr>เห็นต่างยังเป็นสิ่งที่ไม่ผิด ซึ่งมันไม่ควรเกิดขึ้นแล้<wbr></wbr>วในศตวรรษนี้<strong>”</strong><br /> <div data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;"> <strong>000</strong></div> <h3> <strong>พริษฐ์ ชิวารักษ์</strong></h3> นักเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึ<wbr></wbr>กษา<br /> "ผมรู้สึกว่า 6 ตุลามันคือรูปธรรมของประวัติ<wbr></wbr>ศาสตร์ที่คนเลือกจะไม่จำ ถ้าถามเรื่อง 6 ตุลากับผมก็จะได้คำตอบอีกอย่<wbr></wbr>างหนึ่งแต่ถ้าถามกับเยาวชนคนอื่<wbr></wbr>นๆ ทั่วไปก็จะได้คำตอบอีกอย่างหนึ่<wbr></wbr>ง ซึ่งก็ไม่น่าแปลกใจเพราะในหนั<wbr></wbr>งสือแบบเรียนก็พูดถึง 6 ตุลาแค่เพียงครึ่งหน้า พูดรวมกับ 14 ตุลา สั้นๆ บางทีก็ไม่พูดถึงเลย เลือกที่จะข้ามไปเลย มันไม่ใช่ว่าเราเรียนประวัติ<wbr></wbr>ศาสตร์แล้วไม่เรียนรู้ เราถึงปล่อยให้มันซ้ำรอยอยู่อย่<wbr></wbr>างนั้น บางทีมันจะเป็นเพราะเราไม่ได้<wbr></wbr>เรียนรู้ประวัติศาสตร์เลย<br /> "เรามีเรื่องเราอีกหลายเรื่องที่<wbr></wbr>ไม่ปรากฏในแบบเรียน เราไม่พูดถึงการตายของจิตร ภูมิศักดิ์ เราไม่พูดถึงกบฏสันติภาพ และเราก็ไม่พูดถึงเรื่องถังแดง ซึ่งทั้งหมดนี้มันเป็นเรื่<wbr></wbr>องของความรุนแรง เอาจริงๆ ประวัติศาสตร์ไทยไม่มีความรุ<wbr></wbr>นแรง เพราะความรุนแรงมันถูกกวาดเข้<wbr></wbr>าไปใต้พรมหมดแล้ว แต่ผมก็ยังไม่รู้สึกหมดหวั<wbr></wbr>งไปเสียทีเดียว ที่จะให้สิ่งที่อยู่ใต้พรมมั<wbr></wbr>นปรากฏออกมา<br /> “ผมรู้ว่ารัฐไม่อยากจะพูดถึงสิ่<wbr></wbr>งเหล่านี้ด้วยตัวของรัฐเอง แต่เราเป็นประชาชน เราสามารถเลือกที่จะพูดสิ่งเหล่<wbr></wbr>านี้ได้ ซึ่งถ้าเราพูดเท่ากับว่าอย่างน้<wbr></wbr>อยๆ ในภาคประชาชนเอง เรื่องพวกนี้ก็จะไม่เงียบหายไป คิดว่ามันอาจจะมีรูปแบบใหม่ๆ ออกมาเรื่อยๆ เพื่อที่จะสื่อสารไปยังบุ<wbr></wbr>คคลภายนอก โจทย์ตอนนี้คือเราจะทำให้คนรุ่<wbr></wbr>นใหม่คนอื่นๆ สนใจเรื่อง 6 ตุลาได้อย่างไร ทำให้เขาคิดว่ามันเกี่ยวโยงกั<wbr></wbr>บปัจจุบันอย่างไร และมันน่าสนใจอย่างไร ผมคิดว่านี่คือสิ่งที่สำคัญที่<wbr></wbr>สุด<br /> “ผมให้ความสำคัญกับ 6 ตุลามากกว่า 14 ตุลา เพราะมันเป็นเรื่องที่รั<wbr></wbr>ฐพยายามใช้ความรุนแรงกับนักศึ<wbr></wbr>กษา มันเป็นคนละเหตุผลกับ 14 ตุลาที่จบลงด้วยชัยชนะ ซึ่งผมคิดว่ามันสำคัญกว่าที่<wbr></wbr>เราจะพูดถึงประวัติศาสตร์ของ 6 ตุลา เพราะมันเป็นเรื่องของความรุ<wbr></wbr>นแรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของคนทั่<wbr></wbr>วไปที่ไม่ได้มีความสนใจเรื่<wbr></wbr>องการเมืองเป็นหลัก เพื่อที่จะได้ศึกษาสิ่งที่เกิ<wbr></wbr>ดขึ้นในวันนั้นไม่ให้มันเป็นแค่<wbr></wbr>เรื่องที่เกิดขึ้นและผ่านไป เพราะถ้าเราเลือกที่จะเงียบกั<wbr></wbr>บมัน เลือกที่จะไม่พูดถึงมัน มันจะก็เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า<br /> "6 ตุลาก็จะเป็นอีกวันหนึ่งที่<wbr></wbr>ผมจะออกมาแต่งกลอนรำลึกถึง แต่ว่าสิ่งที่มันสำคัญจริงๆ ก็คือ 6 ตุลามันเตือนเราได้ว่า เมื่อถึงจุดหนึ่ง รัฐก็พร้อมที่จะใช้ความรุนแรงกั<wbr></wbr>บเราได้ทุกเมื่อ"<br /> <div data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;"> <strong>000</strong></div> <h3> <strong>จตุภัทร์ บุญภัทรรักษา</strong></h3> คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น<br /> “มาถึงตอนนี้ มันเข้าใจมากขึ้น ก่อนหน้านี้ก็แค่รู้ว่ามันมี<wbr></wbr>อะไรเกิดขึ้นบ้าง ยุคนั้นมันเป็นเผด็จการ เขาออกมาต่อสู้ ต้องหนี ต้องตาย เราก็แค่อ่านหนังสือ ศึกษาประวัติศาสตร์ เห็นภาพเห็นอะไร แต่ทุกวันนี้เราเข้าใจว่า ความรู้สึกของการถูกใช้<wbr></wbr>อำนาจในการจัดการกับผู้เห็นต่<wbr></wbr>างมันเป็นอย่างไร แม้เราจะไม่ถูกยิงเหมือนพวกเขา แต่สิ่งที่เกิดขึ้นเวลานี้มั<wbr></wbr>นทำให้เรารู้สึก และมันก็ถูกแล้วที่เราต้องต่อสู้<wbr></wbr> แม้ว่าครั้งนี้มันจะเนียนกว่า ไม่ได้มีการใช้อำนาจตรงๆ แบบนั้น แต่มันก็เลวร้ายเท่ากัน อันนี้สำหรับตัวเองนะ<br /> “แต่ถ้ามองออกไปจากตัวเรา ลองไปเป็นคนอื่น 6 ตุลา ก็อาจจะไม่มีอะไร ไม่ได้สนใจประวัติศาสตร์ และมันก็เป็นประวัติศาสตร์ที่ถู<wbr></wbr>กทำให้ลืม กระทรวงศึกษาธิการไม่ได้ให้<wbr></wbr>ความสำคัญกับประวัติศาสตร์การต่<wbr></wbr>อสู้แบบนี้ ฉะนั้น โดยทั่วไป 6 ตุลา ก็ไม่มีความหมาย เพราะเขาไม่ต้องการให้มันมี<wbr></wbr>ความหมายอยู่แล้ว ถ้าคนเติบโตผ่านประวัติศาสตร์ ได้ศึกษาประวัติศาสตร์เหล่านี้ มันก็จะเห็นเอง คือการศึกษาประวัติศาสตร์โดยตั<wbr></wbr>วมันเอง มันทำให้เราเห็นและเข้าใจสิ่งที่<wbr></wbr>เกิดขึ้นจริงและก็เห็นอนาคตว่<wbr></wbr>ามันจะเป็นอย่างไรต่อ<br /> “มันมีบทเรียนให้เราดูแล้ว มันอาจจะไม่เหมือนกันก็ได้ แต่สิ่งเหล่านี้มันเคยเกิดขึ้<wbr></wbr>นมาแล้ว ทุกวันนี้มันเปลี่ยนไปก็แค่<wbr></wbr>คำใหม่ คนใหม่ แต่ทุกอย่างก็เหมือนเดิม บรรยากาศของการสร้างความเกลี<wbr></wbr>ยดชังก็ยังเหมือนเดิม บางทีอาจจะหนักกว่าเดิมอีก<br /> “แต่บรรยากาศของจิตสำนึกเรื่<wbr></wbr>องประชาธิปไตยในยุคนั้น ประชาชนยังตื่นตัวมากว่านี้ แต่พอมาในยุ<wbr></wbr>คเราเขาประสบความสำเร็<wbr></wbr>จในการทำให้คนเชื่อง แต่ก่อนนักศึกษาตื่นตัว แต่ตอนนี้นักศึกษาก็เชื่อง มันมีความต่างกันอยู่ บรรยากาศตอนนั้นนักศึกษากำลังตื่<wbr></wbr>นตัว ศึกษาหาความรู้ อยากเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง มันเรียกได้ว่าเป็นยุคเบิกบาน แต่ยุคเราเชื่องกันเกินไปและก็<wbr></wbr>กลายเป็นนักศึกษากลุ่มน้อยที่<wbr></wbr>ออกมา ฉะนั้น 6 ตุลา จึงเป็นบทเรียนสำคัญที่คนรุ่<wbr></wbr>นเราควรจะเรียนรู้ มันไม่ใช่แค่ว่าเราไม่ได้เกิ<wbr></wbr>ดในยุคนั้น แต่เรารู้ว่าโครงสร้างความอยุติ<wbr></wbr>ธรรมมันเป็นอย่างไร และในยุคของเราที่ยังต้องต่อสู้<wbr></wbr>กับความอยุติธรรม เราจะทำได้อย่างไร คือเราต้องคิดว่าประเทศนี้มั<wbr></wbr>นเป็นของเรา”<br /> <div data-mce-style="text-align: center;" style="text-align: center;"> <strong>000</strong></div> <h3> <strong>ชลธิชา แจ้งเร็ว</strong></h3> ขบวนการประชาธิปไตยใหม่<br /> “เอาตั้งแต่เรื่องการรับรู้ เหตุการณ์ 6 ตุลา เป็นช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่ถู<wbr></wbr>กรัฐไทยลบเลือนเปลี่ยนแปลงการรั<wbr></wbr>บรู้ ตอนเด็กเราไม่เคยรู้เกี่ยวกั<wbr></wbr>บเหตุการณ์นี้ ในหนังสือเรียนก็จะสอนแต่เหตุ<wbr></wbr>การณ์ 14 ตุลา 2516 แต่ไม่รู้ว่าเหตุการณ์ 6 ตุลา 2519 เกี่ยวข้องกันอย่างไร เหมือนมันเป็นบาดแผลอะไรบางอย่<wbr></wbr>างที่รัฐไทยพยายามลบมัน ด้วยความสนใจของเราที่ชอบประวั<wbr></wbr>ติศาสตร์เราก็ไปค้นหาหนังสือเกี่<wbr></wbr>ยวกับเหตุการณ์ 6 ตุลาคม จนเกิดคำถามกับเราตั้งแต่ตอนมั<wbr></wbr>ธยมว่า ทำไมในครั้งนั้นคนจำนวนหนึ่งพร้<wbr></wbr>อมใจกัน ร่วมมือกัน ที่จะฆ่าคนจำนวนหนึ่งด้วยข้<wbr></wbr>อหาที่ถูกกล่าวหาว่าเป็นคอมมิ<wbr></wbr>วนิสต์<br /> “ตอนที่เราเป็นเด็ก อ่านหนังสือหนูก็ยังไม่รู้ว่<wbr></wbr>าทำไมคำว่าคอมมิวนิสต์ มันเลวร้ายขนาดนั้น ทำไมสังคมไทยถึงกล้าฆ่<wbr></wbr>าคนจำนวนหนึ่งได้ แล้วเราจะเห็นจากรูป จากในหน้าหนังสือพิมพ์ เหตุการณ์นี้มันเหมือนหลุ<wbr></wbr>มดำในหน้าประวัติศาสตร์ เรามักจะข้ามเหตุการณ์นี้<wbr></wbr>ไปและไปพูดถึง 14 ตุลาคม 2516 ว่าประเทศไทยมีการเรียกร้<wbr></wbr>องประชาธิปไตยอย่างนั้นอย่างนี้ แต่ถัดจากนั้นมาแค่ 3 ปี เขาก็เลือกที่จะปิดกั้นการรับรู้<wbr></wbr> 6 ตุลา 19 ถ้าเราไม่ได้แสวงหาการรับรู้<wbr></wbr>เองเราก็ไม่คงไม่มีความคิดเกี่<wbr></wbr>ยวกับเหตุการณ์อย่างวันนี้<br /> “ถ้าถามเกดตอนนี้ เกดมองว่าจริงๆ เหตุการณ์ 6 ตุลา ประชาชนจะต้องเรียนรู้ เราไม่ควรจะต้องมีการสูญเสียชี<wbr></wbr>วิตจำนวนมากของประชาชน เราไม่ควรต้องมีบทเรียนนี้<wbr></wbr>ในประวัติศาสตร์ เราสามารถฆ่าคนคนหนึ่งได้โดยไม่<wbr></wbr>รู้จักเขาเลย แค่เพียงอุดมการณ์ทางการเมื<wbr></wbr>องแตกต่างกัน แค่เพียงข่าวลือที่สร้างขึ้<wbr></wbr>นมาในยุคนั้น มันเป็นบทเรียนที่เกิดขึ้นที่<wbr></wbr>ไม่อยากมองในฐานะบทเรียน เพราะสังคมไทยไม่ได้เรียนรู้<wbr></wbr>อะไรจากเหตุการณ์เหล่านี้เลย สังคมไทยเป็นสังคมที่ไม่กล้<wbr></wbr>าเผชิญหน้ากับความขัดแย้<wbr></wbr>งและเราเลือกที่จะใช้ความรุ<wbr></wbr>นแรงในการจัดการปัญหาต่างๆ มาตลอด<br /> “หลังจากปี 2519 ก็จะมีเหตุการณ์ ปี 2535 ม็อบพันธมิตรฯ เหตุการณ์ปี 2553 ฯลฯ เรารู้สึกว่าเหตุการณ์ต่างๆเหล่<wbr></wbr>านี้เราไม่เคยเรียนรู้<wbr></wbr>อะไรเลยจากเหตุการณ์ 6 ตุลาฯ เราไม่เคยเรียนรู้ที่จะอยู่ด้<wbr></wbr>วยกันบนความแตกต่างทางความคิด เอาเข้าจริงๆ สังคมไทยพร้อมที่จะใช้ความรุ<wbr></wbr>นแรงและอำนาจพิเศษทุกรูปแบบที่<wbr></wbr>จะจัดการปัญหา และชนชั้นนำไทยก็เป็นอีกปัจจั<wbr></wbr>ยสำคัญที่จะทำทุกอย่างเพื่อปกป้<wbr></wbr>องผลประโยชน์ของตนเองไว้โดยที่<wbr></wbr>ไม่สนใจวิธีการเลย ถึงได้มีการยอมรับให้มีการฆ่<wbr></wbr>าหรือทำร้ายคนที่มีความเห็นต่าง<br /> “มันมีเหตุการณ์ครั้งหนึ่งเรื่<wbr></wbr>องตรวจสอบอุทยานราชภักดิ์ที่<wbr></wbr>เราไปรวมกันที่สถานีรถไฟบ้านโป่<wbr></wbr>ง เป็นเหตุการณ์ที่เรากลัวที่สุ<wbr></wbr>ดตั้งแต่ทำกิจกรรมและไม่เคยร้<wbr></wbr>องไห้ต่อหน้าสาธารณะชนมาก่อน ตอนนั้นเรากล้าที่จะร้องไห้ มันเกิดจากการกลัวคนจำนวนมากที่<wbr></wbr>เขามาชุมชนุมต้านเราทำกิจกรรม เขาตะโกนด่าว่าพวกหนักแผ่นดิน ให้ไปตายซะ ให้ออกไปนอกประเทศ เขาพยายามขว้างปาข้าวของที่<wbr></wbr>จะทำร้ายเรา ขว้างใส่เรา แนวกำแพงที่ทหารตำรวจกั้นไว้ก็<wbr></wbr>พยายามจะพังมาทำร้ายเรา จาก 6 ตุลาฯ จนมาถึงปี 57-58 เราไม่ได้เดินไปข้างหน้า การที่ประชาชนมาสู้กันเอง โดยรัฐไทยเองเข้ามาควบคุมและปลู<wbr></wbr>กฝังความเชื่อทางความคิดและสร้<wbr></wbr>างความชอบธรรมในการใช้ความรุ<wbr></wbr>นแรงและบ่มเพาะความเกลียดชั<wbr></wbr>งในสังคม”<br /> <br /> <br /></div>

ลาก 'เก้าอี้' มานั่งคุย: 6 ตุลากับคนรุ่นใหม่ ประวัติศาสตร์ถูกทำให้ลืม-ความรุนแรงไม่ถูกจดจำ

ลาก 'เก้าอี้' มานั่งคุย: 6 ตุลากับคนรุ่นใหม่ ประวัติศาสตร์ถูกทำให้ลืม- ความรุนแรงไม่ถูกจดจำ Posted: 22 Sep 2016 08:30 AM PDT   (อ...

อ่านเพิ่มเติม »

สหรัฐฯแนะผู้โดยสารงดใช้ “ซัมซุง กาแล็กซี่ โน้ต 7” บนเครื่องบิน

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <img border="0" height="410" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQoGnkyfXc_V7Jx1tktsligh7KPA8qxPVx7reQaMT8xAQz8o-YKmSOr0hL9mGSF1n4Ad4KBEexpnTBXoRCOMLL-oAbN3WEFlQSGV6Kvh9H8bfKCbbZoPKhfpHklcAoifh_B_gGRwrYeuk/s640/2016-09-09_190553.jpg" width="640" /></div> <br /><a href="https://www.facebook.com/BBCThai/?hc_ref=NEWSFEED&fref=nf">บีบีซีไทย - BBC Thai</a><br /><br /><b>สหรัฐฯแนะผู้โดยสารงดใช้ “ซัมซุง กาแล็กซี่ โน้ต 7” บนเครื่องบิน</b><br /><br />สำนักงานบริหารการบินแห่งชาติของสหรัฐฯ (FAA) ออกคำแนะนำให้ผู้โดยสารสายการบินต่าง ๆ งดใช้งานหรือชาร์จโทรศัพท์มือถือ “กาแล็กซี่ โน้ต 7” ของซัมซุง ระหว่างโดยสารเครื่องบิน หลังมีรายงานเรื่องความบกพร่องของแบตเตอรี่ ส่งผลให้โทรศัพท์ระเบิดหรือเกิดไฟลุกไหม้ในขณะหรือหลังจากเพิ่งชาร์จแบตเตอรี่เสร็จใหม่ ๆ<br /><br />นอกจากนี้ FAA ยังแนะนำให้ผู้โดยสารหลีกเลี่ยงการนำเครื่องกาแล็กซี่ โน้ต 7 ใส่กระเป๋าสัมภาระที่ต้องโหลดใต้ท้องเครื่องบิน แต่ให้ถือติดตัวขึ้นเครื่องโดยที่ปิดใช้งานโทรศัพท์<br /><br />ด้าน Airlines for America ซึ่งเป็นกลุ่มผู้ประกอบธุรกิจสายการบินในสหรัฐฯ ระบุว่าจะ เฝ้าติดตามปัญหาเกี่ยวกับกาแล็กซี่ โน้ต 7 อย่างใกล้ชิด และให้สายการบินต่าง ๆ เป็นผู้ตัดสินใจเรื่องกฎเกณฑ์การใช้โทรศัพท์มือถือรุ่นนี้บนเครื่องบิน<br /><br />ความเคลื่อนไหวครั้งนี้มีขึ้นหลังจากเมื่อสัปดาห์ก่อน บริษัทซัมซุงอิเล็กทรอนิกส์ประกาศระงับการส่งมอบเครื่องกาแล็กซี่ โน้ต 7 ให้แก่ลูกค้าที่สั่งจองล่วงหน้าเพื่อตรวจสอบคุณภาพสินค้าเพิ่มเติม รวมทั้งสั่งเรียกคืนเครื่องจากลูกค้าที่ได้รับสินค้าไปแล้ว เพราะมีรายงานว่าโทรศัพท์ที่ลูกค้า 35 รายทั่วโลกซื้อไปใช้งานได้เกิดระเบิดหรือไฟลุกไหม้ในขณะหรือหลังจากเพิ่งชาร์จแบตเตอรี่เสร็จ<br /><br />ปัญหาดังกล่าว ทำให้สายการบินหลายแห่ง เช่น แควนตัส และเวอร์จิน ออสเตรเลีย ขอความร่วมมือจากผู้โดยสารให้งดการใช้งานหรือชาร์จโทรศัพท์มือถือรุ่นนี้บนเครื่องบิน<br /><br />ผู้สื่อข่าวบีบีซี บอกว่า นี่ไม่ใช่ครั้งแรกที่ FAA ออกคำเตือนเรื่องอันตรายของการนำแบตเตอรี่ลิเธียม ขึ้นเครื่องบิน โดยเมื่อช่วงต้นปีนี้ FAA ได้ขอให้สายการบินต่าง ๆ ประเมินความเสี่ยงและอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการบรรทุกสินค้าประเภทแบตเตอรี่ลิเธียมไว้ที่ใต้ท้องเครื่องบิน <a href="https://www.facebook.com/hashtag/samsung?source=feed_text&story_id=1818878924999806">#Samsung</a> <a href="https://www.facebook.com/hashtag/galaxynote7?source=feed_text&story_id=1818878924999806">#GalaxyNote7</a> <a href="https://www.facebook.com/hashtag/explode?source=feed_text&story_id=1818878924999806">#Explode</a>

สหรัฐฯแนะผู้โดยสารงดใช้ “ซัมซุง กาแล็กซี่ โน้ต 7” บนเครื่องบิน

บีบีซีไทย - BBC Thai สหรัฐฯแนะผู้โดยสารงดใช้ “ซัมซุง กาแล็กซี่ โน้ต 7” บนเครื่องบิน สำนักงานบริหารการบินแห่งชาติของสหรัฐฯ (FAA) ออกคำแนะนำ...

อ่านเพิ่มเติม »

'วาริกซ์' คว่ำ 'แกรนด์สปอร์ต' คว้าสิทธิ์ผลิตชุดแข่ง 'ช้างศึก' เจ้าใหม่

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <img border="0" height="318" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjykfwWD8-xKWlUUahhBPffowawRq_li5upGzCnZgWMD5iFSc0ucyt440erBgcLezqy9-nwX5BbXan4hP2kQPyWpiMtYvqeLNY6xAccUJplHf1zEz4dIS5dzqAY0Q-ox9Hvr_yuCKmlDhw/s640/2016-09-09_184424.jpg" width="640" /></div> <br /><br /><b>พลิกล็อก! 'วาริกซ์' เฉือนชนะ 'แกรนด์สปอร์ต' คว้าสิทธิ์ผู้ผลิตชุดแข่งฟุตบอลทีมชาติไทยรายใหม่ นาน 4 ปี ตั้งแต่ 2560-2563</b><br /><br />บริษัท แพลนบี มีเดีย จํากัด (มหาชน) ผู้บริหารสิทธิประโยชน์สมาคมกีฬาฟุตบอลแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ แถลงว่า ตามที่สมาคมฯ ได้ประกาศเชิญชวนให้ผู้สนใจเสนอแผนบริหารสิทธิประโยชน์ พร้อมผลตอบแทนและเงื่อนไขสินค้า และสินค้าที่ระลึกของสมาคมฯ จํานวน 3 กลุ่มสินค้า และมีผู้เสนอแผนฯจํานวน 4 รายที่มีคุณสมบัติครบถ้วน ได้เข้านําเสนอรายละเอียดของแผน และตอบข้อซักถามแก่คณะกรรมการฯ เมื่อวันที่ 8 กันยายนที่ผ่านมานั้น<br /><br />คณะกรรมการฯได้พิจารณาคัดเลือกเป็นที่เรียบร้อย และได้รายงานให้พลตํารวจเอก สมยศ พุ่มพันธุ์ม่วง นายกสมาคมกีฬาฟุตบอลแห่งประเทศไทยฯทราบแล้ว ดังนี้<br /><br />1. บริษัท วาริกซ์ สปอร์ต จํากัด ได้รับสิทธิเป็นผู้ผลิตสินค้า และสินค้าที่ระลึกกลุ่มที่ 1 ประกอบด้วย ชุดแข่ง ชุดซ้อมชุดลําลอง ชุดเดินทาง ถุงเท้า รองเท้าของนักกีฬาทีมชาติไทยทุกชุด และเสื้อเชียร์ทีมชาติไทย เสื้อที่ระลึกของสมาคมฯ เพื่อจำหน่ายแก่ประชาชนทั่วไป ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2560 – 31 ธันวาคม 2563<div> <br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <img border="0" height="542" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAgYd04QB59zhX8gQCI-D0nfdUqk98v3nfiXHdIke8FidNZCFgn9debZJGkrsxaZmvVkQ2i1me6BS31xz0-ZB4LFzhho5T-9QbmX-9PVv0KbSxC7iLXZ-hiybMdgjgqUdYjHvuvFOIjVI/s640/2016-09-09_184443.jpg" width="640" /></div> <div> <br />2. บริษัท แกรนด์สปอร์ต กรุ๊ป จํากัด ได้รับสิทธิเป็นผู้ผลิต และจําหน่ายฟุตบอลสําหรับการแข่งขันฟุตบอลทุกรายการที่สมาคมฯให้การรับรอง และฟุตบอลที่ระลึกของสมาคมฯ เพื่อจําหน่ายแก่ประชาชนทั่วไป ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2560 – 31 ธันวาคม 2563<br /><br />3. สินค้าที่ระลึกอื่นๆไม่มีผู้เสนอแผนเพื่อขอรับสิทธิ<br /><br />การพิจารณาคัดเลือกผู้รับสิทธิฯในครั้งนี้ คณะกรรมการใช้หลักเกณฑ์พิจารณาโดยให้ความสําคัญแผนงานที่นําเสนอ ควบคู่กับผลตอบแทน และได้เปิดโอกาสให้ผู้เสนอแผน ได้นําเสนอข้อมูล แผนการผลิต แผนการจําหน่าย แผนการสนับสนุนสมาคมฯ และการมีส่วนร่วมพัฒนาฟุตบอลไทย เพื่อประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ ซึ่งการพิจารณาเป็นไปด้วยความเป็นธรรมแก่ผู้เสนอแผนทุกราย<br /><br />สําหรับผลตอบแทนที่บริษัท วาริกซ์ สปอร์ต จํากัด ผู้รับสิทธิสินค้าและสินค้าที่ระลึก กลุ่มที่ 1เสนอให้แก่สมาคมฯเป็นวงเงินรวมทั้งสิ้น 400 ล้านบาท แบ่งเป็นปีละ 100 ล้านบาท (เงินสด 40 ล้านบาท ผลิตภัณฑ์ 60 ล้านบาท) และ บริษัท แกรนด์สปอร์ต กรุ๊ป จํากัด ผู้รับสิทธิ สินค้ากลุ่มที่ 2 เสนอให้แก่สมาคมฯเป็นวงเงินรวมทั้งสิ้น 44 ล้านบาท แบ่งเป็น ปีละ 11 ล้านบาท (เงินสด 1 ล้านบาท และ ผลิตภัณฑ์ 10 ล้านบาท) ซึ่งเป็นผลตอบแทนโดยรวมที่น่าพึงพอใจสําหรับคณะกรรมการ เมื่อเทียบกับผลตอบแทนที่สมาคมฯ เคยได้รับในอดีต<br /><br />ขั้นตอนต่อไป บริษัทแพลนบี มีเดีย จํากัด (มหาชน) จะเชิญผู้ได้รับสิทธิทั้ง 2 ราย เข้าทำสัญญาภายใน 7 วัน ตามที่สมาคมฯได้กําหนดไว้ หากผู้ได้รับสิทธิไม่เข้าทําสัญญาตามกําหนด บริษัทฯจะถือว่าสละสิทธิ และจะเชิญผู้ที่ได้รับคะแนนเป็นลําดับถัดไปมาเจรจาเพื่อเข้าทําสัญญาแทนต่อไป ทั้งนี้เพื่อให้การดําเนินการงานของสมาคมฯเป็นไปตามแผนงานที่ได้วางไว้<br /><br />ที่มา: <a href="http://fathailand.org/archives/9139">FA Thailand</a></div> <div> <br /></div> <div> <br /></div> </div>

'วาริกซ์' คว่ำ 'แกรนด์สปอร์ต' คว้าสิทธิ์ผลิตชุดแข่ง 'ช้างศึก' เจ้าใหม่

พลิกล็อก! 'วาริกซ์' เฉือนชนะ 'แกรนด์สปอร์ต' คว้าสิทธิ์ผู้ผลิตชุดแข่งฟุตบอลทีมชาติไทยรายใหม่ นาน 4 ปี ตั้งแต่ 2560-2563 บริ...

อ่านเพิ่มเติม »